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老師難以置信：“你作為他的家長也不瞭解？就放任不管？”
這話給丁漢白提了醒，他還真不瞭解，紀慎語喜歡什麼，討厭什麼，有什麼小秘密，他一概不知。思路稍變，他對丁爾和與丁可愈也不甚瞭解，他從來如此，別人的事兒漠不關心。
這工夫，老師絮絮叨叨教訓許多，丁漢白靜心聆聽，好的，壞的，無關痛癢的，學生形象的紀慎語在他腦海逐漸清晰。他垂下眼睛，直待老師說完。
丁漢白重回走廊，慢慢走，紀慎語立在欄杆旁唸書，紀慎語貼邊行走避開同學打鬧，紀慎語借作業給別人抄違反紀律……他想起這些。
紀慎語謹小慎微的校園生活很有意思，叫丁漢白覺得稀罕。走著走著，想著想著，丁漢白在湧出的學生中立定，兩米遠處，紀慎語踩著鈴聲跑出來，神情像尋找丟失的寶貝。
他把自己想得很要緊，不知是否自作多情。
紀慎語跑來，喘著，喊著師哥，抓丁漢白的手臂。想問老師欺負你沒有？想問許多，但在來往同學的窺探中，一切濃縮成一句“抱歉”。
丁漢白說：“我跟老師談好了，你不許再亂跑，乖乖上課。”他也是從十幾歲過來的，怕紀慎語陽奉陰違，臨走又補充，“不定時來接你，抽查。”
紀慎語扒著欄杆目送丁漢白離開，背影看不見了，欄杆也被他焐熱。
不多時，車在崇水區靠邊停，丁漢白暫時走出對紀慎語的惦記，來討要他魂牽夢縈的玉童子。破門鎖著，他挺拔地立著等，揣兜，皺眉，盯著簷上的破燈籠出神。
一時三刻，破燈籠被風吹得搖晃千八百下。
張斯年總算露頭，拿著乾癟的包。丁漢白分析，包裡沒錢說明沒脫手什麼東西，剛放下心，張斯年毀他：“從玳瑁出來，直接上銀行辦了摺子。”
丁漢白問：“那玉童子沒賣吧？”
張斯年答：“連著荷葉水洗一起賣了。”
咣噹一聲，丁漢白反身將門踹開，好大的氣性。“白等半天！”他有氣就撒，才不管師父還是爸爸，“這才幾天，你怎麼那麼急不可耐？！缺錢跟我說，要多少我孝敬你多少！一聲不吭賣東西，我他媽上哪兒找去？！”
張斯年哼著戲洗手，不理這混不吝，他那天就瞧了個清楚，丁漢白哪是喜歡玉童子，是想找做玉童子的人。
他挑明：“我跟梁鶴乘鬥法半輩子，你想親近他徒弟，再進一步是不是還想拉攏他？”
丁漢白噤聲，在這方小院來回轉悠，
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