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死書的自己，何等淺薄，而見過了這些勤勞的匠人，他才知道，自己若是主官，一言一行，都關係到的無數人的生活。
他已經對先前的筆記，有了更深的理解。
然後想了想，又提起筆，寫了一封信。
一別七月，父親大人身體安健？兒一切安好，今於知州宗澤麾下叢事，暫未潛心科考之事……
他在寫裡寫和宗知州相識數月，得了對方賞識，關於那些自己想不通的問題，知州幫他問過後，交給他一封信，信裡，他那幾個想不通的問題，對方都簡單地回答了。
而對方的回信，讓他整個人的想法都得到了昇華，他已經準備寫一本書，當然不指望你二程張載那般驚世，只是一家之言，但等寫好了，他希望父親也能看到。
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種彥崇現在的狀態並不是太好。
趙士程正在給幾個小弟上幾何課程。
點線面，這些簡單的東西，都很容易學會，但到後來的證明三角形兩個角三個角，平行和垂直時，就開始讓這些沒有接觸過“概念”這個抽象思維的小弟們頭痛起來。
種家舅舅做為其中年紀最大的一個，比較想跑了，但直接走肯定是不可能的，於是便忍不住問道：“學這些蠻夷之學有什麼用，既不能科考，又不能領兵打仗。”
趙士程皺了皺眉頭，放下手中的粉筆，也覺得直接學這些將來肯定會受到阻力，只能又重新開一堂課：“那我們就來說一說，為什麼要學這些蠻夷之學。”
於是幾個小弟們紛紛來了精神，只要不講這種純理科，小公子的課還是很有趣的。
趙士程首先問：“先問一個問題，自春秋論語書成，至如今，有多少年了？”
這個問題可把在場諸人問倒了，眾人面面相覷，無法回答。
“一千六百年，而我手上的這本書，也幾乎是西方的先賢，在同一時代寫出來的。”趙士程拿著手中那出爐不久，由自己修改過的翻譯版本，“所以，我們的學科，在久遠端度上，是差不多的，那麼下一個問題，儒學的作用是什麼？”
“當然是經世濟民，教化天下，今天子以德治世，讓天下安寧，百姓樂業。”說到這個，種彥崇可就不困了，這是他學了十幾年的東西。
“那麼，如今以德治世，自漢武帝獨尊儒術以來，天下可有大的改變？”趙士程又問。
中國古代的科學大多是實用科學，九章算術裡也多是各種關於切割、換算之類的應用，儒家經營下的社
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