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“我建議，把這個四人小組改一下，我們改成不定人數的小組，推行學生授課！”
“例如說，班級英語前三的，去教別人，然後數學前三的，也教別人，反正講課的時候，不限制人數，想聽就聽，覺得對自己有用就聽。”
“這樣大家都可以發揮自己特長優勢，在教別人的同時永固自己的知識，而有短板的同學，也可以挑選更加拔尖的小老師，而不是侷限於自己小組裡的老師。”
這話一出。
許多同學都紛紛點頭。
“對，四人小組學習從小學就開始了，我們初中也有！”
“是啊。”
“我覺得沒什麼效果。”
“不愧是學霸，一針見血啊！”
“牛逼牛逼！”
一下子，所有人都起鬨起來了，至少這個方案聽起來，還真的不錯。
李子浩其實就是故意的。
這次的四校聯考讓他突然靈感迸發，自己完全可以以“猜題”大師的這樣的名頭，去提高同學們的高考成績。 。