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都想著學生物資訊學了，為啥不直接學計算機呢），希望同學們不要因此認為天坑不是坑了。
3更廣的出路，更高的門檻
上文中所描述的是一種乍看起來相當樂觀的就業前景，但這種範圍廣闊的出路背後並非沒有代價：
更廣的出路以紮實的知識體系為基礎，而掌握一套紮實的知識體系，難度遠遠高於掌握一門技能或單純的混畢業。
從物理系畢業並不需要紮實的數理基礎，只需要把解最基礎的模型的方式大致背下來。甚至拿到物理學博士學位也和數理基礎紮實沒什麼必然關係，只會調引數做模擬的博士一抓一大把。
從電子系或工物系畢業也不意味著那三種基礎能力真的都足夠強，哪怕在清華能做到這一點的人也屈指可數；能精通兩個方面就已經算是不錯。如果把視角放低，很多院校裡要求不高的碩士可能直到畢業也就是畫畫板子和有限元網格。
儀器類、自動化類交叉學科看似「萬金油」，但大部分人終究只能學成個博而不精的樣子，不僅沒有上文中所說的廣闊的選擇範圍，相反還很可能落得哪個方向都找不到好工作的尷尬境地。
……
歸根結底，那些作為選擇權核心的，基礎的知識體系或交叉的知識體系，都需要一定程度的基礎智力和長時間的精力投入才能掌握，並不是從隨便哪個不是天坑的理工科專業畢業後就自動獲得的：掌握這些知識體系可比混畢業困難多了。
所以從資料和網路輿論出發，對各類理工科專業的就業前景的評價往往兩極分化非常嚴重。
在這裡同樣需要指出的一點是，我們所提供的這套專業文章在這裡也有侷限性：
比如說介紹核工程專業的文章裡就提到了「轉行容易」，但並不是每個人都能把核工程專業學到容易轉行的程度。倒不如說，在頂尖名校之外的普通院校裡，這個比例往往相當小。
而如果僅以混畢業一類的低要求為目標，實際上並沒有把這個專業的知識體系理清楚，那麼最終畢業之後能掌握的也僅僅是一門或幾門技能。
比如做有限元、畫板子、養細胞等等，這些技能不難掌握，也沒什麼與大眾印象裡的碩士、博士學位相匹配的含金量。像很多人描述的一樣，「抓個高中生過來都能幹」。
4天坑的形成
與上文中描述的幾類專業相對，所謂的「天坑專業」指的是這樣一些專業：它們的知識體系與其它各專業幾乎沒有重合，或其培養方案直接面向
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