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真話假話還是能聽出來三分的。
至於剩下那三分，趕上叛逆期，一句按假話處理。
【起子】：唉，難評，就祝福吧……
下面又排起了一連串的祝福+1。
還有人艾特柏隼，讓他給實時翻譯一下秦言秦語。
氣得秦令徵在群裡直接艾特柏鳶。
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【狗子】：@柏鳶，柏鳶姐你說句話啊！
【狗子】：@柏鳶，告訴他們！誰才是你的心尖寵！
【狗子】：@柏鳶 @柏鳶 @柏鳶 我是不是你的心頭好呀～
【柏鳶】：滾
柏鳶在群裡，但常年不冒泡。
這次一出來，下面又一串打招呼的。
秦令徵視線移開螢幕，抬頭看向站在不遠處低頭看手機的柏鳶，不由得露出發自內心的笑意。
等笑夠了，再低頭看手機，準備跟著發幾句話，卻發現傳送訊息的框被關閉了。
再一看彈出的群訊息。
您已被管理員移出群聊
秦令徵：？？？
臨近期末，學校也終於迎來第一輪個人獨奏選拔賽與雙人合奏、多人合奏選拔賽。
考試採用更為公平的匿名方式。
給每位報名的考生隨機抽取號碼。
再打亂入場順序。
考試在音樂大廳舉行。
用厚重的紅色幕布，將考生與考官隔開。
這樣考官就可以只聽聲辨認演奏技巧和水平進行打分和排名。
柏鳶這段時間專心練琴。
用在小提琴上的時間比以往都多。
經過一學期的練習，進步神速。
最初剛進學校時不可同日而語。
與真正在小提琴上拔尖的學生飛速縮小了差距。
雖然感情上仍欠缺，但她以技巧取勝。
以一首洛卡特利的《D大調隨想曲》，壓第二名零點一的成績，獲得選拔賽第一名的成績。
至於合奏，溫以徹為了迎合柏鳶，選了更為有難度的卡門幻想曲。
毫無疑問，最後成績出來，也是排名第一。
在初中這個階段，老師還是更看重學生的技巧性。
這也是能最直觀體現出一個學生基本功是否紮實的方法之一。
至於演奏的情感，往往和一
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