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他現在僅僅是需要把所要用到的知識點從腦海中提取出來並整理歸納，考試遇到相同的知識，直接套用上就行了。
他現在選擇了文科，無論是語文、道法還是歷史、地理，都跟地球有所出入，最明顯的區別就體現在名稱上。
你居然跟我說詩仙不是李白，而是太白；向雷鋒叔叔學習變成了向正興同志學習；萬里長城居然成了萬里長龍；李小明的父親居然是隔壁的王…
這些名稱的轉變對於現在的張山峰來說都不是難事，花點時間再記一次就是了。
至於出題，等他把知識點整理好，題目也就出來了。或者把以前高中的複習題，模擬考試的試卷來個複製貼上也行，就是有點費手罷了。
他書房的電腦也連線有印表機，但是他卻不能用印表機把試卷列印出來，這東西不是這個年代的產物，還是要安全第一。
只要解決了前面的兩點，最後的知識點補強也將會變得容易起來，或許可以跟老師聯絡一下，讓老師把這些知識點跟同學們再說說，進一步鞏固。
那應該如何跟老師談呢？
一個吊車尾的學生變成優秀生，知識比老師還要強，好像有那麼的億點不合理啊！
如何跟老師進行有效的溝通，好像也不是一件簡單的事情。
難道說，因為受到愛情的打擊，一夜之間打通任督二脈，學習成績突飛猛進，終成一代學習宗師？
又或者說以前的笨豬隻是裝扮的，其實自已本身是一個充滿智慧的小豬佩奇？
思維的發散讓張山峰越想越離譜，最終他改變了思路，決定從對方身上找原因。
能否從對方身上尋找有效的突破口呢？
什麼東西對一個人最重要？名還是利？
給錢那就是賄賂了，那給名呢？
把模擬試卷弄出來，然後署名寫上老師的名字是否能行得通？
想完解決老師這個問題，張山峰又在想同學們的利益關係。
張山峰自認為不是一個無私奉獻的人，他只是為了將來的發展而幫助別人的。
而這個別人僅僅是同班的同學，就連隔壁班的都不幫，更別說別的學校了。
至於這些人到時候會不會成為他發展的助力，他其實是想過的。
也就是因為想過，他才把原計劃在大學裡幫助有需要的同學提前到高考前幫助高中同學。
不說讓這些人幫助自已，如果以後遇到，不給自已製造刁難，那也能
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