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主要還得看臉。”
夏俊華叼著筆思考：“根據我多年的文藝匯演經驗，只要長得好看，站在臺上現場刷題都可能得到評委們的一致好評。”
岑瑞對這一點很贊同：“而且只要有兩個人在前面吸引注意力，我們就能在後面設法划水。”
……
眾人的視線在於笙身上落了一會兒，又不約而同轉向了教室的另一個角落。
“你這麼一說，我忽然覺得琨神跟笙哥兩個人站在臺上，我們的勝算好像就有了。”
丁爭佼有點心動：“笙哥會鋼琴，要不問問琨神有什麼才藝？不管是什麼，咱們全力配合——”
被迫拉過來幫忙、一邊刷題一邊旁聽討論的於笙終於抬起頭：“他會管風琴。”
“……”
一片安靜裡，丁爭佼依然不捨得放棄，試圖提出建議：“或者——我們可以演管風琴……”
七組第一次全體會議進入了死衚衕。
接下來的兩天，討論的內容都依然沒能從死衚衕裡繞出來。
在梁一凡的帶領下，敢來最後一排聊天的人一點點變多。為了能夠討論出合適的表演形式，幾個主要的節目組織負責人都鼓起勇氣，在組長丁爭佼以身作則的帶領下，利用課餘時間圍到了兩位凝聚全組希望的大佬旁邊。
“琨神，我就想不通。”
岑瑞也抱著本書蹲在桌邊，忍不住提問：“是什麼讓你決定學管風琴的，是理想嗎？是信念嗎？”
夏俊華跟著湊熱鬧：“是對樂器之王的致敬和古典音樂的熱愛追求嗎？”
一個本身就有幾間房大、幾層樓高，稍微霸氣點能霸佔整個教堂的樂器，究竟是怎麼學的，七組同學都暗中討論了挺長時間。
最後在副組長孔嘉禾同學“只要還有人演奏一種樂器，這種樂器就一定有辦法學習”的無懈可擊的理論下，才終於基本打消了琨神只是因為不想參與集體活動，隨便編了個才藝的猜測。
靳林琨最近已經挺親和，也會和同學們多聊幾句，聞言放下手裡的筆：“為了能不總是被叫上去表演才藝。”
丁爭佼：“……”
夏俊華：“……”
“……”
特長是口琴的岑瑞愣愣聽著：“臥槽，我居然有一點心動。”
“小聲點。”丁爭佼壓低聲音提醒他，“笙哥睡覺呢。”
昨晚剛從刷題切換到背書，於笙腦子裡轉了半宿的歷史年表，沒怎麼睡好，
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