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倒真有幾分高中生的青澀感。
解決完最至關重要的問題後，芮航抬手寫下了第三行字。
『未來』
讓這些活了上百年的老油條繼續沉溺於普羅大眾對於高中生的基本認知：好好學習，參加高考，考上一所好大學，然後考研考公考編...顯然是不切實際的。
他們已經經歷了太多事情，眼界早已不是一名普通學生能夠相比的。即便沒有科學方面的知識，靠著百年間在文學、藝術等方面的積累，不說功成名就，也至少衣食無憂。
如今之所以強調“高考”二字，一來是讓這些學生落實身份，並以學生身份作為緩衝，一步步適應早已脫軌的現代生活。二來，課本上的知識也並非毫無用處，更能幫助他們摸索出興趣方向。地球雖然沒有魔力，可豐富的理論知識、龐大且完善的社會制度，以及支撐著人類開闢出一條全新道路的“科學”，都是帕爾納基所缺少的。
魔力是帕爾納基強大的基礎，卻也限制了帕爾納基科技與思想的進步。
芮航不知道未來他們是否還有再回到帕爾納基的一天，班級中像他一樣管理一國或一個種族的學生並不在少數。。想要改善百姓的物質水平與國家經歷，光靠魔法和武力毫無意義，他相信學生們也十分清楚這個道理。就算最終無法回到帕爾納基，或者選擇留在地球，豐富的知識儲備能讓他們在選擇任意職業時都能做到心中有底。
而“未來”二字，最重要的並非這些。
“就像沈棲庭說的那樣，未來也許我們還能有回到帕爾納基的一天。亦或者是更糟糕的情況，帕爾納基與地球互相對立，魔法與科技共存。”他的目光緩緩掃過講臺下方的每一張臉，神情再沒了最初的輕鬆：“雖然如今丟擲這個問題著實有些杞人憂天，但我還是希望你們能夠提前在心中做出判斷：若未來真的有一天，地球與帕爾納基成為了對立狀態，你們究竟會選擇哪一方。”
沉默在教室蔓延。芮航也不急著聽見他們的回答，他靜靜等待著，直到有學生髮出一聲低低的嘆息。
“...就不能兩邊都選嗎？”
“端水自然也是選擇之一，可你們要想清楚，如何把一碗水端平，可是比單方面的陣營選擇更加困難。”芮航道：“資源是有限的，可欲望是無限的。不平等的資源與實力必然會形成衝突。這個問題也同樣是在問我自己，若未來有一天，人類的炮·彈對準魔族，亦或者魔族的利刃砍向人類，作為魔族之主的我又該如何抉擇？我不會干涉你們的選擇
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