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的家眷。自然沒有事情。但是勳貴家的公子們，就不好辦了，也幸陛下令曹國公提舉國子監。曹國公來過數次，打得滿地哀嚎。這些人也都安分了許多。”
“唯獨那些吏員們，有些不大老實。”
“宋訥教了一輩子書，對一些蠅營狗苟的事情，不是太清楚的。為小人所弄。不過事情也不嚴重。否則生員們真鬧起來，也不好收場。自然也沒有人越俎代庖。去提醒宋訥。”
何夕內心琢磨著國子監內部的事情。與他之前調查的相差不多。說道：“劉大人，這個司業該怎麼做？”
劉崧輕輕一笑，說道：“這就要看，何大人你想怎麼做了？”
何夕說道；“此話怎講？”
劉崧說道：“國子監司業。其實就是祭酒之佐貳。負責掌管儒學之訓導之責。不過，宋訥是一個上心的祭酒，我就在這裡就是養老的。不過偶爾也是要上幾門課的。何大人可要注意了。”
何夕頓時明白，劉崧的意思。
儒學之訓導，這個責任說大也大，說小也小。如果僅僅是教學責任的，大抵是教導主任，最多是加了副校長銜的教導主任。但是如果上面的校長用心於此，這教導主任就沒有什麼事情了。
須知，國子監雖然號稱極大，但本質上不過是人員兩千多人的一個學校而已。
沒有多少事情。
但是往大里說，國子監作為大明的最高學府，有很多額外的權力，比如對儒家經典的解釋權，雖然這個權力並不是國子監獨有的。翰林院在這上面也能發言。但是隻要不鬧得太大，國子監在某方面就是權威。
這個權力，作為學者的宋訥是分毫不會讓的。
劉崧年紀大了，自然沒有想過爭。
而且何夕格外注意劉崧提醒。
那就是一般來說，國子監各級學官雖然不直接管學生，直接負責管學生的是國子監助教。但是，各級學官都負擔著一些教學任務。這也是必然的。畢竟學校之中的學官並不是太多。不過幾十個人。總不能讓吏員教授學生吧。
對於劉崧這樣的人，根本不成問題，甚至是信手拈來，四書五經，歷史，書法，等等。那一樣不能講。但是放在何夕這裡，卻有可能是問題了。
教學不精，可是要被處罰的。
宋訥讓劉崧帶的話，也就是讓何夕在國子監混日子。劉崧根本沒有說，他看出來了，何夕是不可能在國子監混日子的。如此一來，教學之事，很有可能是宋訥為難何夕的地方。
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