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不一樣，往往會被有意無意的排斥，而阿梨自然會礙了一些人的眼。
比如說導師招收的學生名額有限，收下阿梨做學生，自然有人就無法報上心儀的導師，還有阿梨的學習能力太過厲害，也會被人記恨上。
偏偏阿梨這人根本不在意別人的看法，她急於學到更多的東西，還真的出了不少成果，讓自己有更多的底氣。
之所以這麼鋒芒畢露，是因為不知道幕後之人會不會再一次出手，根本沒有注意到自己給別人不少壓力。
作為導師的學生自然被引入課題時，阿梨作為新來的人，並不怎麼打怵，受到冷待也不在意，也沒有接受什麼拉攏，但每一次都認認真真完成自己分內的事情。
每一次做完後都做好了記錄，將相關的資料交給負責的人就按時下班走人，而其他人則認為大家都是一個團隊的，自然要相互幫助，因此要求阿梨留下來幫助。
但阿梨十分耿直地說：“分給我的任務做完了，其他的該誰做的，就應該誰去做，到下班點了，我要下班。”
然後她就走了，根本不搭理其他人的大呼小叫。
這種情況下自然有人暗中腹誹，這人怎麼這麼不從眾？
一些課題成員們覺得這個小師妹這麼不遜，就紛紛在背後說阿梨的壞話，漸漸傳出來她不敬業的話。
甚至有人覺得阿梨有這麼好的天賦，卻不珍惜學習的機會，說阿梨和那些一心研究的同學一比，完全是格格不入，簡直就是暴殄天物。
這種說法一開始沒有人注意，但後來就成為一種風潮，有不少人紛紛說阿梨做的不對，漸漸不少老師也覺得這種說法沒有錯。
有人說阿梨這人沒有合作精神，做為一個團隊的人就應該相互幫助，說阿梨這個特別自傲，就不像是做科研的人，紛紛找到導師提意見。
而導師聽多了之後找到阿梨，說出來自己的意見，他倒是沒有覺得阿梨江郎才盡，而是恨不得讓阿梨努力研究，而不要搞更多的事情。
但阿梨說：“可是我幹嘛要天天加班？分配給我的事情都做完了。有人讓我幫著師兄、師姐們做事情，那麼出了成果算是誰的？
還有，要是我把師姐師兄的活都搶了的話，他們將來該怎麼畢業？我只幹我分內的事情，總要讓師兄師姐們從學習中得到實踐經驗，將來可沒有人幫著他們。”
看著眼前這個神態平靜的學生侃侃而談，一點也沒有害怕的感覺，就讓導師一下子愣住，跟著大笑起來。
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