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接著如法炮製送上第二名男生後，負責接應的陣容便完成。
負責將人抬起的男生們立刻將目標對準了班級中最重的幾名同學，兩個從下方抬，兩個從上方拉，以一個流水線的方式將學生們送上了四分之一。
隨著第一組接應學生力竭之後，牆上和牆下立刻換上第二組接應學生，重複上述操作，直到剩下一名特意被留到最後，身高腿長的男同學。
在八班學生們激動的吶喊聲、鼓勵聲中，最後一名男同學一個助跑高高躍起，四雙手同時向下伸出，緊緊抓住了他在半空中的手臂。
熱烈的歡呼聲中，他像個英雄一般被拉了上來。學生們興奮的鼓著掌，尖叫著，發洩內心的激動，或熱淚盈眶的與好友們擁抱在一起。
就像指導老師說的那樣。一個小小的『畢業牆』活動，卻讓本有些生疏的班級一下子凝聚在一起。
“好！”無論看了多少遍，指導老師依然會被學生們協力完成挑戰的畫面感動到。他用力的拍動雙手，一邊難言激動地看向九班學生們：“同學們，八班是不是表現的特別棒！咱們也不要輸給八班，用更快的速度完成挑戰，讓他看看我們的風采！”
出乎意料的，九班學生們並未表現出他想象中的激動。
他們靠站在一起，雙手或抱胸，或背在身後，滿滿領導派頭，看向八班的目光彷彿是垂垂老矣的長輩慈愛地看向鬧騰的小輩們，充滿了欣慰與滄桑。
蘇明雅：“真青春啊。”
歐維娜：“真年輕啊。”
白洛：“真有活力啊。”
林淵：“我們班只有他們人數的一半，和他們比速度這不是耍賴麼？”
周尋：“最後那名學生起跳時的發力不對，奔跑後起跳的時間點也不對。如果配合好，不需要人拉自己也能上去。”
司季詩：“就是因為他們造謠，害得我一晚上沒法睡覺！”
指導老師：“”
指導老師像是被一盆涼水從頭澆到尾，激情之火徹底熄滅。他乾巴巴地拍了拍手：“同學們，輪到你們班了。”
雖然眼前二十四名少年少女和他想象中的態度著實大相徑庭，但出於安全考慮，指導老師還是盡心盡責的把動作要領講了一遍，又囑咐道：“不要有時間壓力，盡力就行，注意安全。”
負責打頭陣的周尋聞言回過頭，衝指導老師露出一個自信的笑容：“老師你放心，這點高度對我們算不上什麼。”
這份過
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