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有多少往來，也就沒聽說這些事。
彩娥將自己那半個蓮蓬塞回懷裡，巴巴看著沈逾白：“我分了蓮蓬給你，下次你有榴蓮了也要分我一點。”
沈逾白將半個蓮蓬往她面前推，把彩娥惹急了：“蓮子也很好吃的。”
雖然沒榴蓮好吃，可這是她唯一能拿得出的東西。
以為沈逾白不願意，她將自己那半個蓮蓬也拿出來推到沈逾白麵前。
沈逾白並不想與她多話，承諾下次有榴蓮了再給她，這才讓彩娥心滿意足地走了。
沈逾白並未將蓮蓬給彩娥。
彩娥還小，便不能讓她養成張口要東西的習慣，必得付出一些什麼才行，以免養成大房和小姑那般張口就要的習性。
被這麼一打攪，沈逾白情緒緩和了些。
如今再回想，蘇姑娘既然報了平安，卷軸應該不會被電棒損壞。
極有可能是蘇姑娘那邊出了什麼意外無法回信，他傳送多了倒讓人疑心，不如靜等蘇姑娘將一切事情辦妥了再聯絡他。
至於為何會無法傳送，也只能等蘇姑娘回家後再與她探討。
沈逾白拿了本《縣試文章鑑賞》看，卻始終無法靜心，他乾脆磨了墨鋪開紙，隨意翻開一頁，挑出問題來破題。
他翻到的題目是“學而不思則罔”。
這句出自《論語·為政》，講的是讀書學習和思考研究之間的關係，並且著重強調思考探索的重要。
從四書中直接取出一句話當試題的，通通稱為小題，這種比之“截搭題”要簡單許多。
沈逾白細細思索如何破題。
在做八股文時，破題至關重要。
若題破得不好，或破偏了，整篇文章寫得再花團錦簇也沒用。
朱先生更是說若題破得好，文章便成功了一半。
他想好後，方才落筆：惟學而不求諸心，則昏而無得於己。
如果只是讀書學習，而不在思想上去思索，求得深入的理解，那麼就會昏昏然沒有什麼收穫。
破題之後，便是承題。
承題是對破題的補充和深化，使得文章的觀點更明確全面，承題也極為重要。
沈逾白在破題時便以想好承題，順著破題之後寫便是：蓋學貴乎思也。不然，寧可免夫罔之失哉？昔聖人言此之意謂。
讀書學習貴在思考，如果做不到這點，怎麼能夠免除昏昏然受矇騙的過失呢？昔日聖賢將的就是這個道理。
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