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也不知道答案。林宇軒似乎並沒有放棄探討，繼續追問道：“那如果其中的雙螺旋分子就是遺傳物質呢？”他的聲音中帶著一絲興奮和期待。
李旭驚訝地看著林宇軒，眼中閃過一絲讚賞之意，說道：“你這個想法確實非常大膽！不過仔細想想，我們實驗的這兩種生物及後來發現的翼龍的各種物質中，雙螺旋分子結構的物質確實具有很多作為遺傳物質的特徵。它同DNA有同型別分子結構，因此也應該具備相同生化功能，包括穩定性和自我複製能力，而且能夠儲存大量的資訊。說不定真有可能呢！”
在返回宿舍的途中，經過了同班的另一間寢室。就在這時，朱承麟突然從自己的宿舍裡衝了出來，並緊緊抓住李旭，拖著他往回走。
"你快告訴周明垚，鳥類到底是不是由恐龍演化而來的！" 朱承麟緊盯著李旭，眼中滿是急切與期盼之色，同時還用手指著半臥在高高床鋪的周明垚。
其實，從心底裡講，李旭堅信鳥類確實是由恐龍演化而成的。然而，面對眼前這兩個人激烈的爭執，他也明白不能讓矛盾進一步升級。於是，他靈機一動，半開玩笑地說道："哈哈，我倒是覺得鳥類極有可能就是恐龍演變過來的呢。所以啊，每次我吃雞腿的時候，都把它當成是在啃恐龍腿啦！"
話音剛落，雙方都不禁笑出了聲，原本緊張的氣氛瞬間緩和了下來。這場爭論也就此畫上句號，不再繼續下去。
連續一個星期體溫監測，全校師生沒有出現任何異常。市衛健委也就停止體溫監測的要求。隨後，寒冷的一月和二月接踵而至，氣溫驟降，校園裡反而迎來一片寧靜祥和。或許是因為那些曾經給李旭他們帶來威脅的危險動物此刻正處於冬眠狀態吧。在這段時間裡，李旭和他的夥伴們得以安心學習，同時也度過了一個輕鬆愉快的寒假時光。假期結束後，他們順利返回學校，開啟新學期的生活。
李旭這段時間一直埋頭苦讀《古生物學及演化史》這本書，他彷彿沉浸在一個古老而神秘的世界裡，對生命起源和演化的奧秘充滿了無盡的好奇。隨著閱讀的深入，他不斷地在知識的海洋中汲取養分，書中的每一行文字和每一張圖片都像是一扇通向未知領域的窗戶，讓他看到了更多關於古生物的奇妙之處。
不僅如此，李旭還利用課餘時間積極投入到身體鍛鍊當中，如慢跑、足球等。此外，他還特別注重學習一些實用的技能，比如戰術筆和多功能登山杖的使用方法。這些工具在戶外探險或者緊急情況下可能會派上大用場，所以李旭認真研
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