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等等科目繁雜，亞歷山大沒指望尼古拉成為全科天才，最起碼得有相當程度的瞭解，王儲總不能不學無術。
讓亞歷山大失望的是，對於學習這件事，尼古拉的天分並不高。
尼古拉又不是第一天才開始系統學習，和喬治一樣早早接受教育很多年，可是尼古拉的學習進度不算快，課程和喬治相比也有很大縮水，在語言這方面，尼古拉才剛剛開始學習法語和德語。
喬治則是已經能熟練使用法語、德語和教授交流了。
亞歷山大對尼古拉寄予厚望，為尼古拉邀請的老師都是高等學府的著名教授，教法語和德語的教授分別是迪博雷和朗松，這兩個人喬治都很熟悉，因為喬治以前的法語和德語教授也是他們。
“很久不見喬治，你還好嗎？”法語課的第一天，居斯塔夫·朗松看到喬治的時候很驚喜。
喬治的成績總是很好，讓教授們很有成就感，這樣的學生誰不愛呢。
和喬治相比，尼古拉就很讓教授們頭疼了。
尼古拉在上課的時候總是注意力不夠集中，左顧右盼，不耐煩的時候就會挖鼻子。
教授們對尼古拉的要求很寬鬆，設定課程時不會為難王儲，考試更談不上，所以尼古拉在學習期間從沒有留下成績記錄。
“我很好，你讓我看的《悲慘世界》我已經看完了，接下來我應該看什麼？”喬治很喜歡朗松，他是法蘭西學院的文學教授。
“感覺如何？”朗松笑眯眯，懷裡抱著一本維克多·雨果的詩集，試圖用雨果激發尼古拉學習法語的興趣。
“嗯，很有深度——”喬治充分吸取教訓，言多必失。
就這兩句話工夫，已經引來尼古拉的驚訝眼神，喬治現在有點後悔，剛才就不該提《悲慘世界》。
看完了就看完了唄，想繼續看去書房找，當著尼古拉的面提《悲慘世界》，這不打臉麼。
好在尼古拉並不是個小心眼的人，他對喬治這個叔叔還是很尊重的，並不介意喬治搶了他的風頭，反而很感激喬治幫他吸引火力。
“喬治叔叔，《悲慘世界》是什麼？”尼古拉的弟弟，另一個喬治充滿好奇。
王室的孩子很多，常用的名字就那幾個，男孩每家都有叫亞歷山大和尼古拉的，女孩一大堆葉卡捷琳娜、瑪麗亞，重名的機率很高。
“格奧吉，安靜，我們要開始上課了——”朗松及時為喬治解圍。
雖然已經越過初級學習階段，喬治上課的時候
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