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“神話生物屬於異獸，異獸卻不一定是神話生物。我們熟知的古老生物，例如蛟龍，就極有可能是異獸，但相比真龍，它或許還算不上神話生物……
神話生物是超凡的存在，祂不與我們存在於同一方世界，但偶爾也會向人間投影，造成的後果可能是毀天滅地的，也有可能只是祂的一次發呆或者愣神……
接下來我要提出關於世界之壁的一種猜測。上古神話傳說記載，女媧以五色石補天，終結人間災難。後又有顓頊絕地天通，隔絕天界和人界。我猜測這兩則神話傳說都是在講述上古大能透過修復或建立世界之壁等方式，將人類的威脅隔絕在人間之外，而這種威脅主要就是神化生物……”
講臺上，錦衣衛指揮學院的老教授講得很跳脫，底下青訓班的學員聽得很隨意，他們大部分人對這類早古的、未經證實的理論知識完全不感興趣。
坐在後排的金生水握著筆快速記錄著，筆尖與紙面都快要磨出了火星。這些別人眼中的水課，他是真感興趣，恨不得逐字逐句分析。
別人認為子虛烏有的理論和傳說，他是真遇到過，這些知識在關鍵時刻真能救命！
畢竟就在上週，他剛與另一位陸姓秘書組成了秘書聯盟，並藉助神話生物的力量，一起戰勝了一位丁級異種。
前內閣資政兼刑部尚書王宗徹底淪為了一具沒有靈魂的行屍走肉。他的靈魂歸天狗，他的太歲歸歸墟龍母。
最終，陸秘書只得到了王宗一無是處的皮囊。而金秘書的運氣稍微好一點，歸墟龍母施捨了一星半點的屬於王宗的活性因子，在金秘書的個人甲子榜單上，宇宙門的空間超凡之力一舉躍升到了己級。
“好了，今天的課就上到這裡，我們下次課再見！”
講臺上，老教授宣佈下課，臺下的學員如蒙大赦，很快教室內就僅剩下整理教案的老教授和整理筆記的金生水。
寫完最後一個字，合上筆記本，金生水滿意地摸了摸筆記本封皮，一抬頭就看到老教授正盯著自己笑。
“這位學員，你對世界異獸史很感興趣？”老教授眼中帶著濃濃的期待，作為指揮學院一名理論型教授，他深知自己所研究的這門學科實用性很弱，不受錦衣衛喜歡也很正常。
如今難得看到一名上課認真聽講甚至認真記筆記的學員，他很欣慰，畢竟剛剛那節課他自己上得也很痛快。
“是的梁教授，我對這門學科非常感興趣，剛剛那節課很精彩，我聽完受益匪淺！”金生水起身，禮
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