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”
無依無靠的窮苦小孩?
李獲悅想了想,問到:“那你覺得,這樣的教學,能推廣到全南國嗎?”
“基本不可能。”
老二總算停了下來,站在原地回憶著,將自己的分析講給書房裡的人聽。
“讀書人讀書就是衝著參加科舉,之後好出人頭地去的,靠讀書增加閒情逸致這種事,富貴人家用不著,貧窮人家耗不起。
他們教的東西都很有意思,長期看來是很有用的東西。
但終究不是正統,除非朝廷用人從他們教的東西里去考察篩選,否則沒人會去花時間學這些在現在容易束之高閣的東西,有那點時間,他們會選擇去種地。
而且……
有些課程,怕是一經流傳出來,就是一場血雨腥風。”
老大一直在聽,沒有提出什麼問題,也沒發表過什麼意見,但聽老二這麼一說,竟有些好奇,問到:“都教些什麼了?怎麼聽你說著,又好又壞的?”
“各個方面,我檢視了他們之前的上課日誌,統計出十二個主要教學種類。”老二似乎早就猜到會有人這麼問,立刻就給出了答案,“其中有一節課,叫《時代的跨越與改進》,看了看他們這門課的一些筆記,我還挺感興趣的,但聽說老師暫時回不來。”
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