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李志遠輕撫了一下銀白的鬍鬚，雙眼微眯，淡淡一笑，饒有興致的掃視場上眾位讀書人，這上聯是他昨晚讀書間偶然所得，不過思慮許久卻始終沒有想出一個完美的下聯，想到今天是文學交流會，便以此為題，試試定遠縣讀書人的水平也好。
場中眾人皆是滿臉難色，有的人還要時不時的瞄一眼其他書生，但是見到場上所有人都在努力思索，便知道大家都沒有頭緒，索性鬆了一口氣。
而場面越是僵持便越能激發眾位讀書人的興致，畢竟若是獨有自己一人對出下聯的話，那將是何等露臉的事情？
甚至，此一對，便可揚名定遠縣，令定遠縣眾多書生仰望。
眾人竭盡全力、絞盡腦汁，苦苦思索著下聯，這“風聲”、“雨聲”、“讀書聲”，三者都為名詞，分別代表三種事物，且尾音都是一個“聲”字，並且這三種事物都具有一定的關聯，讓人不由的在眼前浮現出一副風雨齊至，但纖纖學子努力讀書的勤奮模樣，而最後的一句“聲聲入耳”則是整個上聯的點睛之筆，將以上的風、雨、讀書等綜合在一起，展現出一副風聲、雨聲、讀書聲絲絲傳入到耳中的和諧畫面，同時也讓眾人直觀感受到學子在風雨之中發奮苦讀的畫面。
在場眾人，除了有個別的人家境殷實之外，大多數為寒門學子，聽到此上聯，不由的想起自己寒窗苦讀時候的場景，心境受到觸動，面露感懷之色。
“好一副扣人心絃的上聯。”
已經有學子在心中暗暗感嘆，能夠擬出如此上聯，只此一聯，李老先生絕對無愧定遠縣第一儒者之名。
李志遠滿面笑意，見到眾人苦思冥想的樣子，連連點頭，想來自己這上聯還是有些水平的，能夠難住在場讀書人，李志遠也漏出一副滿意的神情。雖然說自己的本意是想要看是否有人可以對出下聯，但是見到自己的上聯可以將眾人都難住，也比較滿意。至少，這能夠說明，在場眾人的水平還是比自己差很多的，不是嗎？
坐在近處的張景年同樣也在努力苦思，自己讀書多年，先前那上聯想不出來就算了，怎麼第二個自己也想不出來？難道自己真的不是讀書的料？不過就在張景年見到所有人都滿臉苦惱之色的時候便瞬間打消了自己的想法，若是自己可以對出這幅對聯，那還不將眾人都給比下去？
於是，這位張景年仁兄便再次充滿了激情，頭腦急速運轉，想要想出一個貼切的下聯。
一旁的黎仲康同樣也是眉頭緊皺，想了半天也沒有頭緒，但是在偷瞄一眼
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