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，雖然至關重要，卻不是這節課需要討論的內容。
“關於戰爭這件事，下課後你們可以自行討論。”芮航將重點重新拉了回來：“我們回到之前的問題。有沒有同學可以告訴我，為何社會主義與資本主義比封建主義更加科學，卻沒有辦法拉開與其他國家之間的差距？”
課堂安靜了數秒，很快孫靜姝率先舉起了手。
“生產力。”她道。
芮航欣慰地點了點頭：“沒錯，這便是這節課最關鍵的知識點：生產力決定生產關係，而生產關係又反作用於生產力。生產力的變化推動了社會形態，資本主義之所以出現，是因為工業革命讓生產力發生了巨大的飛越。哪怕是社會主義，也同樣需要依託於足夠的生產力。雖說‘不患寡而患不均’，可若是當真分無可分，國家便將分崩離析。無論是『自由聯邦』還是『林特共和國』，你們建立的時候都沒有考慮到最重要的一點——帕爾納基的生產力並不足以支撐全新的社會制度。它是被你們這些帶著超然知識的人強行建立的，並沒有完全適應這個世界。如今帕爾納基的生產力，最為契合的還是歐維娜同學所統治的『神聖羅馬帝國』，這種最為傳統的封建國家。”
“『魔力』，這同樣是至關重要的一點。可以說，帕爾納基成也魔力，敗也魔力。若把魔力當做電力、核能等能源使用也就罷了，如今帕爾納基陷入了一個死迴圈。戰爭讓人們只追求個人的絕對實力，如何研究出殺傷性更強的魔法，如何提升自己的修為，讓自己活得漫長的生命，卻很少有人在意如何將魔力當做純粹的能源去利用，去改善底層人民的生活。更重要的是，魔力並不像電力、風力，只要掌握科學就能使用。沒有天賦的人，終身也無法感知魔力，運用魔力。”
說到這裡，芮航的目光在班中幾個學生身上依次掃過：“我知道你們其中有人嘗試如何將魔力與科學結合在一起，或者如何用地球的知識去提高生產力，提升百姓們的生活。我同樣也在進行著這方面的研究，可惜的是，無論你我，關於科學方面的知識都實在太過淺薄。如果我們穿越時掌握足夠多的科學知識，那麼如今的帕爾納基必然又將是一個全新的面貌。”
“你們中的每一個人，在帕爾納基都身居高位。你們在地球每多學到一點知識，都有可能改變無數帕爾納基人的命運。如今好不容易有重新學習的機會，珍惜這段時間，不要讓自己遺憾。”
芮航說著，目光落在教室後方的掛鐘上。鼓舞學生們努力學習的話臨到嘴邊又被他嚥了下去，眼看著快
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