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:“我們錯了。”
見他是誠心認錯,何老師補充:
“原老師看著的確很能打,但是這也代表我們的底牌直接暴露在了明面上。
如果這個小偷真的想對付我們,他只用估量好能打得過原老師的人數就行了,這些你們都沒想過吧?”
宋藥和趙曉東被說的頭越來越低。
他們這才發現,他們以為商量好的天衣無縫的計劃,在大人眼裡居然有那麼多疏漏。
倆小孩小小聲道歉:“對不起,我們下次不會了。”
見他們都蔫了,何老師想了想,總結道:“你們抓小偷這件事,不是說你們做得不對,只是不夠好。”
正在心虛後悔蔫噠噠的兩個孩子立刻抬頭去看老師。
何老師:“教你們君子不立危牆之下,不是讓你們膽小怕事,是讓你們在做事之前多思考思考,要確保穩妥了再去做。”
“你們有這個抓小偷的心是對的,但是自己問問自己,這次抓小偷,到底是你們看不慣小偷偷東西,還是純粹是想試試那隻蜘蛛的威力?”
宋藥和趙曉東臉上神情是肉眼可見的心虛。
顯然,他們是第二種。
宋藥率先認錯:“對不起,我們不該因為想玩才去抓小偷。”
趙曉東也道歉:“我們應該做的更隱蔽一點的。”
“對,我們應該確保自己的底牌夠多了再去抓小偷的。”
宋藥說完了,想了想又補充一句:
“現在想想,這個抓小偷的計劃是太拙劣了。”
何老師滿意點點頭,開始佈置作業了:
“你們圍繞這件事,一人寫八百字的作文,也可以在作文裡寫寫,要怎麼做才可以既抓到小偷,又不會損傷自己。”
“還有如果小偷有團伙,你們要怎麼應對,是簡單粗暴的透過陷阱放倒,還是去找公安同志幫忙?或者是一邊放陷阱,一邊找公安同志呢?”
旁聽的宋爸和原江:“……”
他們著實不知道為什麼事態直接發展到了寫作文來完善抓小偷過程了。
宋藥和趙曉東倒是立刻乖乖點頭,熟練的拿過自己的小書包。
從裡面拿出紙筆,認認真真趴在中間的桌子上寫了起來。
宋藥顯然一下就打好了腹稿,刷刷刷就寫了起來。
趙曉東貌似是一時想不出來該怎麼寫,湊過去試圖偷看。
宋藥很大方的讓開手讓他看。
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