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的慫恿唆使李二去幹事。
在李二尚在，開國文武尚在，兵權強勢強盛的情況下，李二肯做，就沒有做不成的。
唯一的詬病，就是李二太過在乎身後名。
這就是他對世家門閥一軟再軟的緣故。
李二咀嚼的速度都慢了不少。
他怎會不清楚，那些人會是誰的人。
如今朝堂上的官員，背後站著世家門閥，豪門大族的少了嗎。
就算是中樞大臣，對世家門閥也多有維護。
他想了想，道：“朝廷要做，但如何去做？”
“朝廷的錢，不是大風颳來的。”
“這裡要用，那裡也要用。”
“孔穎達也說了，朝廷有錢，但也負擔不起那麼一大筆開支。”
教育開支，是看不到回報的。
也不是短時間能夠見到成效的。
需要長年累月去堅持，去投入，才有所成果。
朝廷多出一筆龐大的教育支出，勢必會在其他地方減少投入。
一年兩年不顯，多年以後，就會有地方出現短板。
軍隊不能減，朝廷官員的俸祿不能減，各個官署的支出，也減不了。
哪什麼地方去減？
說白了。
大唐的盤子，就這麼大，每年收上來的稅賦，就那麼多。
府庫剩餘的錢糧，還要支撐李二時不時的出兵。
還有多少錢，能用在其他地方？
李承乾道：“飯要一口一口的吃，路要一步一步的走。”
“想要一口吃成胖子，是不可能的。”
“朝廷無法承擔全天下的教化，那麼可以小範圍的推廣。”
“長安是大唐帝都，自是要敢為天下先。”
“先在長安推行，凡是適齡的孩童，皆登記造冊，免費入學，朝廷提供學堂，教材書本筆墨，飯食。”
魏徵忍不住，道：“如此待遇，是不是有點太……。”
李承乾打斷魏徵的話，道：“魏師，不要在意這三瓜兩棗。”
“這一批學生，是受朝廷恩典的，才有讀書求學的機遇的。”
“假以時日成才，就算不入朝為官，但他們也是忠於陛下，感念天子恩情。”
“優秀者，科舉入仕。”
“平庸者，派遣其他地方，作為啟蒙之師，也是綽綽有餘。”
他幽幽的說道：“朝堂要培育人
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