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時，不懂用火，哪裡知道火炙肉後的美味，燧人氏鑽木取火後，火便成為改變人們的生活，人便有了熟食可食，可用火御野獸，燧人氏便被我們稱為燧皇，為三皇之首。”
“後有有巢氏，教人築巢而居，五氏之首，伏羲氏創立八卦教民漁獵，馴養禽獸，革婚俗，始造文字做陶壎、琴瑟，創樂曲歌謠，讓大地分而治之，為我華夏人文始祖。”
“神農氏制耒耜，種五穀，立市廛，闢市場，嘗百草，濟天下，治麻為布，民著衣裳，作五絃琴，以樂百姓，削木為弓，以威四方，製作陶器，改善生活。”
“再有軒轅氏、堯、舜、禹，奠定我華夏之基業，有今日之神州。”
“孤說這些始祖先賢為何？皆因他們改變了我們的生活。”
“《易經》上所謂‘開物成務’，這些始祖皆是開物之人，是他們讓後世子孫不與禽獸為伍，不用衣不蔽體，不必茹毛飲血，不用結繩記事，也不用每日去林中打獵，生死未知。”
“而今我們也不用再使用石頭、青銅為器，南臺山每年出產的鋼鐵可以打造數十萬的鐵製農具，數萬的火槍，還有修建的水泥路，馬車連線四方，這些都在一步步的改變我們的生活，這就是成務。”
“當有一天，人們有食之不盡的糧食，每日都有豬牛羊或各類禽類之肉食，你還想做什麼？”
“你們可曾想過上九天攬月，下五洋擒龍是何種感覺？你們敢想嗎？”
“若是有一天，有人告訴你，他可日行千里，剎那間便知萬里之外諸事，你信嗎？”
“當火槍沒有的時候，人們只知弓箭才能遠攻敵人，當熱氣球沒有的時候，沒有人知道人也可以上天。”
“現在我華國還有蒸汽機，燒煤就能讓其晝夜不停的織布，錘鍊鋼鐵，抽水灌溉，在沒見過之前，你們誰能想象？”
“讀書為何？要繼承先祖之文明，用格物之心探索未知，進而改變這個世界，以改善萬民之生活，用格物鑄基業，傳文明之薪火，開萬世之大同。”
“而這個改善的過程是永無止境的，正如同人的探索慾望是無窮盡的一樣。”
“今日之大學是為了造就有志於改變這個世界，為萬民之福祉而努力之人，大學開辦的目的不僅僅是明德至善，而是要培養出心懷萬物，包容宇宙之人。”
“學子們，我們的先祖讓我們有能力立足與腳下的土地，而我們應當穩穩的立在這裡，永遠的傳承他們的精神，他們的思想，他們的文化，為我們的子
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