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能有原題了,你要是能寫出來,我就相信你是真的讀了書,不會再對你們作任何要求。”
周建新所不知道的是,周維只是輕輕掃了一眼,心裡就有十多種不同的解法了,如果用大學裡的高數知識,甚至只需要一個公式就能把這道題解出來。
可那樣太過於驚世駭俗,而且...
周建新的目的並不是要他解出來,而是要他解不出來。
如果他能輕鬆把答案寫出來,會弄得班主任下不了臺,臉面大失,他們班主任一直對他不錯,周維並不想做到這種程度。
可是如果寫不出來的話,周維又怕班主任不同意他參加社團節的要求,那到底該怎麼做呢?
一百世的為人,周維實在太清楚這些為人處世的原則了,他已然心中有數。
“好的周老師,我盡力。”周維坦然自若的笑了笑,隨後慢慢走上了講臺。
周維拿起粉筆,在黑板上開始寫起了解題過程。
十分鐘過去了...
周維在黑板上用漂亮的粉筆字寫了滿滿一黑板,用的最通俗易懂的解題方法,班上所有同學幾乎都能看得懂,從黑板的左邊盡頭寫到了右邊盡頭,不僅是班上同學在詫異上個學期成績墊底的周維在這個學期為什麼會有這麼大的轉變,就連周建新也是一陣心驚肉跳,周維的基礎他再清楚不過了,心浮氣躁,靈性不足,短短的一個暑假...不說這化難為簡的解題方法了,光是他這板書和粉筆字就寫得比自己還漂亮,難道周維是個不世出的天才?
不過...
當週維寫到最後一個解題步驟的時候,他忽然把粉筆一扔,撓著頭對周建新說道:“對不起,周老師,我好像不會了,最後的答案我算不出來,不知道該怎麼算。”
他媽的,這麼複雜的步驟都被你寫完了,最後的答案算不出來,誰信啊?
周建新點了點頭,對他說道:“嗯...說明你基礎不太牢靠,掌握的知識還不太全面,這道題最後應該這麼算。”
說著,周建新走了上去,在黑板上補出了最後的答案。
周維裝作恍然大悟的樣子,說道:“原來是這樣!不好意思,周老師,我還是託大了,你說的是對的,我可能複習得還是不夠好,唉。”
周建新已經十分滿意周維的表現,拍了拍他的肩膀,說道:“沒關係,如果現在是在高考,光靠你這個解題步驟,基本上就已經能拿不少分了,頂多扣一兩分答案分而已,加上這道題確實有難度,你已經做
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