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”提起蕙馨宥柱內心深處的傷痛隨著呼吸在一點一點的在心裡鑿出刻痕，宥柱的內心也很掙扎，在當他確信自己的能力能給自己與他人帶來傷害後他在使用能力上越來越謹慎，特別在回收精神碎片的過程中免不了使用精神碎片改變的能力，他不知道會不會出事，畢竟又有一個生命因這個能力而離開了這個世界。曾天天見宥柱沉默了似乎想起了傷心事，她帶宥柱到了學校的小賣部，買了一瓶水遞給宥柱：“回去好好想想你那能力要怎樣才比較安全有保障。”曾天天不想宥柱回想他自己的過往又傷害到他，安排了宥柱回去準備下次進入詹老師精神世界回收碎片的事情。曾天天看著宥柱遠去的背影竟然有一種恍惚，是爸爸也會或許還是爺爺的。
曾天天回到年級主任辦公室終於等到詹老師下課，年級主任介紹了一下雙方就識趣出了辦公室帶上了門。在辦公室裡曾天天禮貌的請詹老師坐下交流。
曾天天：“詹老師，我是為了之前在我這做心理諮詢的四個學生而來向您瞭解一下情況，你覺得現在學生在學校的心理負擔重麼？他們在課堂上都有哪些表現？”
詹老師：“曾醫生，我們學校的升學率是全省第二，說學生沒有壓力是假的，他們面臨的是前有狼後有虎的局面，但這壓力也讓一些內心脆弱的學生走向極端。昨天的事你也聽說了吧，我也不願相信這事會出現在我們班上，很可惜琳琳做出了這樣的選擇。”
曾天天：“在琳琳同學做出極端行為前她有什麼異常舉動麼？”
詹老師：“這道沒有發現，在課堂上每個學生表現都非常好，沒有發現什麼異常，他們下課後也沒有人找我聊這方面的事情。如果曾醫生能幫忙讓學生們內心壓力減少那真是幫大忙了，那四個找您做心理諮詢的學生成績都不錯，裡面有一個還是能穩定進清北的人，所以不希望他們因這點挫折而斷了自己的夢想，更不能像琳琳一樣走極端。”
曾天天：“我會盡我所能幫助學生的，之前在你講課時在我們外教室外聽了一段，你的課非常生動讓人有記憶點，我聽年級主任說你是2年前轉來的老師，之前也是教高中的麼？”
詹老師：“是的，之前在區十五中，那邊小孩眼中沒有那種渴望，轉來這裡後學生們的那種求知慾也讓我燃燒了起來動力十足。他們能考得心儀的學校自己也十分開心。”
曾天天：“那如果他們沒有考到呢？你會怎麼做？”
詹老師：“這種事還是需要學生們自己消化的，我能做的有限無非是鼓勵來年再戰或讓學
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