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樣不就有積分了？”
接下來的日子，青川一直待在屋子裡，每天就是做兔子。他做的兔子不求真，只求可愛、萌系，身體和腦袋連成一個圓滾滾肉呼呼的球，耳朵或垂或豎，眼睛放大比例，圓溜溜的，小尾巴也圓溜溜的。
兔子雖然是一個系列，造型各有不同，有趴下用小爪子埋臉就傻兮兮露出一隻眼睛偷瞄的，有翻過身來捲起小短腿撒嬌的，有歪著腦袋用後腳蹭耳朵的，還有豎著耳朵一臉警惕的……每一隻上面都粘聚了現代人總結出來的各種萌點。
這些兔子按著大小分兩類，大兔子還帶著一個小裝飾品。
另外還有一個擬人系列，兔子不再是圓滾滾的，雖然還是胖乎乎，但加上了更多‘人'的元素。兔子們會有各種‘人類'表情，戴著頭飾，穿著衣服，還有籃子、柺杖、花傘、扇子、書籍之類的道具輔助。這一類兔子造型比較複雜，不好翻制，所以直接走純手工精品路線。
系統每天還給一個小時的免費虛擬教室時間，這虛擬時間不佔用平時時間，而是直接轉為睡眠時間，還不影響睡眠質量。青川因為已經有基礎，所以開場就是大師班，但是流程依舊是先選泥過濾做泥磚。
泥人匠人不只是一個流派，所以教課的大師給他提供了很多選擇，不同泥塑的流派對泥土的要求不同。青川並不貪心，他在大致瞭解了幾個派別後，選擇了三種作為自己學習的物件。
野心勃勃的青川不願意成為哪一派的繼承者，他想要開創屬於自己的型別，就從泥土開始。
泥人匠會根據自己的需求，在原本的泥土裡加入棉絮、紙漿、油脂、礦物粉之類的東西，以便製作出更細膩溫潤利於造型的黏土。青川在現代接觸過很多型別的黏土，其中很多的配方都有大致瞭解，生活在資訊發達的年代，有更多資訊來源，這是他的優勢。
他白天做兔子，晚上就琢磨不同泥土的配方。虛擬教室的東西應有盡有，只要一個念頭就會出現在手裡，這大大方便了他做不同配比的實驗。他還想出一個柴窯，將泥土放入煅燒，看看不同溫度下泥土最終會形成什麼模樣。現實中燒窯不是那麼簡單的事情，要幾天不眠不休的盯著控制爐溫，但在虛擬教室，燒窯的時間可以壓縮到幾秒，大大加快了效率。
青川認真工作的時候，系統極少出來刷存在感。青川也很少提到現代的親人朋友，偶爾抱怨也是抱怨沒有熱水器空調和手機電腦，他好像很快就適應了，既沒有穿越的狂喜，也沒有穿越的惆悵，很平靜的接
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