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器，將自己的手機充上了電。
外婆給鄧太太打過電話，換了衣服出來，在客廳沒有見到陶西，便倒了一杯熱水端來陶西的臥室，果不其然找到了趴在寫字桌上的陶西。
“你把外套脫了。”外婆將水杯放在陶西手邊，“一會兒熱得一身汗。”
陶西趴著沒有動，手指拿著筆在面前的白紙上亂塗亂畫。
“又鬧脾氣。”外婆伸手去幫陶西脫衣服，“你今天折騰得好幾位老師跑了幾乎一天，把校內校外都找遍了，民警同志檢視監控中午飯都沒來得及吃，就怕你被人販子拐跑，老師沒有給你記過處分都是法外開恩，你還鬧脾氣。”
陶西非常不配合，但是外婆還是把他的外套給脫掉了，摸了一把他汗溼的頭髮，又說：“把水喝了，在外面亂跑一天，喝了多少冷風，小心晚上肚子疼。”
失去了外套的陶西像是失去了自己的保護殼，有些單薄的被弓起來，做出自我保護的姿態。
見他仍舊拒絕溝通，外婆嚴肅了一些：“陶西。”
“外婆跟你講話，你要看著外婆，這是禮貌問題。”外婆坐到了陶西對面，“你消極抵抗沒有用，你現在告訴外婆，今天到底是去做什麼了？”
陶西仍舊趴在桌子上，沒有與外婆對視，將面前的白紙塗得亂七八糟。
外婆將他的筆拿走了，陶西才分給了外婆一些注意力，看向外婆，說：“我要。”
“外婆跟你講話呢。”外婆只好又重複一遍問題。
陶西就沒有再執著地要自己的筆，沉默了一會兒，文不對題地說：“我想要上化學實驗課。”
“如果你今天遵守紀律，沒有跑出學校，現在就可以上化學課。”外婆對陶西說，“你不想說也可以，那老師可能就不讓你回學校了。”
陶西好像不記得老師給出的處罰內容，外婆一說“不讓回學校”，他眼睛就瞪得很大，看著外婆，好像不知道怎麼辦了。
“我要回學校。”最後，陶西只是這樣強調。
在教育陶西這件事情上，外婆總是感覺力不從心。
陶西看起來安靜、乖巧，不過也有時候非常固執、叛逆，可他與其他孩子的調皮也不一樣，消極抵抗和重複無效對話內容是陶西最常做的兩件事，外婆也沒有辦法。
不過，除了今天為了能夠儘快立案尋找陶西時，外婆都不肯承認自家小孩患有神經類疾病。
現在也一樣，外婆不認為陶西的表現是因為“神經病”，只是在
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