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宋亦瀾左等右等，終於在晚上等來了何老師的電話。
“小宋啊，符號解析的報告出來了，我拍照發給你吧。”何老師慢條斯理地說，“盧老師挺不容易的，加班加點吶，你這東西不好搞，明白不？”
“明白明白，我週末休息了就去看你們，辛苦兩位老師了。”宋亦瀾心想何老師可真會拿腔作勢，不就是想要報酬嗎，直說不就完了？還加班加點，估計就是趁沒事隨便看了兩眼，要不是她今天催了兩次，還不知什麼時候呢。
結束通話電話，宋亦瀾又等了五分鐘，何老師才將報告發來。
宋亦瀾急忙點開報告，發現報告很長，拍照的符號數量共計三百多個，報告裡只解析了一百個，每個符號都做了推論性的解釋，每一串符號還有整體解釋，最後還有全盤總結，看起來確實是花了工夫的，宋亦瀾心理上稍微平衡了一些。
宋亦瀾仔細看起來，特殊圖案的解釋大多和通用物件有關，看圖就能猜到一半，比如樹木、河流、月亮、星星等，字元的解釋則五花八門，有特殊建築物類，如商場、樹林、公園，有動物類，如野豬、鸚鵡、蝙蝠，有臆想類，如幽靈鬼怪、邪神妖魔等；最後是一些無法分類的特殊字元，代表時間節點、位置座標、數量個體等。
宋亦瀾看得頭大，同時也明白那位盧老師還是有點東西的，分析的有理有據，讓人信服。不過，宋亦瀾也心生疑惑，這東西如此晦澀，李登明是怎麼想出來的？
宋亦瀾繼續往下看，在整體解釋中，以字串為單位，含義類似，可歸納為在某個時間點，於某個地方，看見了某個東西，當時的環境是怎樣的。示例：在三點，公園中，看見一隻長著兩個頭的野狗，天上有星星，周圍有河流。
宋亦瀾全部看完後，覺得很像夢境內容的文字化，比如有一條寫的是在四點，樹林裡，看見一隻長著獠牙的巨型蝙蝠，天上烏雲蓋月。
最後是整體分析，盧老師給出的推論也是夢境，是當事人夢見這些內容，再用意象化的符號記錄下來，透過心理學和解夢理論，是有跡可循的。
但盧老師也提出了疑問，說夢境具有不可控性，不可能全是同一個模式，但這些字元所表達的內容幾乎是同一模式，極為工整規律，除此之外，還有一些重複性動作和情緒穿插其中，動作就是跑，情緒全是負面的，這也不合常理。
宋亦瀾最初也覺得像夢，但當她看到時間節點集中在兩點到五點之間，再回想她兩次都是在凌晨三點左右發現李登明離家的，絕非
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