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身。
從書架上翻出了一本“五三”。
全稱——《五年高考，三年模擬》。
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ps：唉，日常睡著_:з」∠_
第035章 知識就是力量
《五年高考，三年模擬》。
無數學子不願面對的噩夢，鎮壓熊孩子的利器。
俗話說，孩子調皮搗蛋總不好，多半是作業還不夠多。
來一套“五三”，專治各種不服。
林介從書架上拿下來的是一本數學五三。
但顯然，光是一本數學學科的五三，還不足以讓面前這個熊孩子有更加豐富的課餘生活。
雖然數學是一門充滿了奧秘的偉大學科，但是光做數學題肯定是不行的。
只有數學單科的學習，不但難度有些高，而且很容易乏味。
所以他隨後面帶微笑，從書架上拿下了物理、化學、生物，差不多半套五三。
之所以只拿半套，當然不是因為他良心發現。
而是考慮到了阿茲爾和地球之間的文化差異。
穿越的這三年間，林介為了更好地適應這裡的生活，對於阿茲爾的社會生態有過比較廣泛的調研。
主要途徑是透過這個世界的書籍、客人的口述以及隔壁的新聞報道。
那些記錄下來的資料，至今還放在他臥室的書桌上。
這個世界總體的科技水平就相當於地球七八十年代左右，在基礎教育上也相差彷彿，學制和學習內容也很像。
一樣是幼兒園、小學、中學、大學，學習的基本科目也是語數英物化生政史地，透過考試擇校升學。
最大的不同，大概是增加了專門的神學課。
——雖然是不同的世界，但是同一個噩夢。
而林介之所以選的全是理科，自然是因為文化上的差距基本上不可彌補。
語文還好，給歷史和政治就純屬是胡鬧了。
就算是語文，沒有文化背景的配合，別說做題，看都看不懂，給了也是白給。
像是老王這樣專門研究語言學，並且造詣很深的學者，自然可以把他給的書當做稍微艱深一些的一個並未接觸過的文化來研究。
但就算是老王，對於這些書的理解也很有限、很片面。
想要一個只是高中生的孩子來理解這些，未免有些過於苛刻。
而高中階段的這些基
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