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因為藍老師在日常的手工課的時候發現，全班的裁剪能力誰也無法和我相比，任何線條描繪的圖形經過我的裁剪都可以弄得分毫不差，圖形每有一點多剪一刀，或者少剪一部分的情況發生。
接下來相對比較危險的部分則是交給蘭老師了，兩長兩短四根木條用強力膠合並，並且塗上棕色的油漆，讓外在看著就像是用真的木頭做的一般。
白色輕紗鋪蓋在木條上，四個角使用帶著彩色珍珠的大頭針嵌入固定。
“哎喲，顏料筆怎麼找不到了？”
最後的一步，點墨上色。
但是奇怪的是，老師卻找不到合適的顏料筆，於是摸了摸我的頭，將我之前把玩的顏料瓶都拿了出來，跟我說道：“紅吟啊，你在這裡自己選覺得好看的顏色，等一下老師找來畫筆過來，然後再教你怎麼弄好不好？”
“好！”
我看著這五彩繽紛的顏料有些眼花繚亂，藍老師也是非常放心的離開教室。
而此時此刻，在教室的另外一邊，一個身影正死死地盯著我，眼神之中盡是憎惡之色：“你竟敢……傷了我的身體……我也不會讓你好過！”
當藍老師重新返回教室的時候，我已經坐在另一個座位上，正在擺弄著那些顏料瓶，而藍老師拿來的只不過是長度只有食指前一小節的二分之一長的筆，這種筆應該是用來上細節色的，所以相對較小，赤橙黃綠青藍紫——七種顏色用了好幾種不同的順序點墨在雪白色輕紗上，每一種顏色點出個橢圓形。
一整套的點墨下來，四個屏風上滿是點點斑斕，但是各種顏料之間又不相互對沖，真的就有種不用透過窺鏡就可以看到萬花筒之中的瞬息萬變和萬紫千紅。
最後，藍老師回形針將四個屏風用強力膠相互銜接在一起，這樣，屏風就完成了！
藍老師將我的手工放在了展示臺上，並放上了我和老師自己的照片，但是這個作品的名字卻讓她犯了難，不過看著我之前一直喜歡玩的萬花筒，她提筆取名叫做“浮世”
。
我之後才明白其中的意思：大千世界的萬千繁華和燈紅酒綠都浮現在眼中。
可我不明白的是：總感覺這句話就像是在說我似的。
事情做完了，藍老師自然就沒有什麼事情再束縛著我了，於是我撒開腿便跑向了幼兒園的遊樂場上，藍老師留下來幫收拾椅子，我坐過的椅子被我壓得暖暖的，可見從開始做手工開始我就一直坐在這裡，哪也沒去過，藍老師搖
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