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複方案。
黃清若因為是從客戶那裡見過瓷器原貌的照片的，所以前期工作可以省去很多。現在教新手學生，就得從預設沒見過瓷器原貌為基礎提出修復步驟。
畢竟在大多數的文物修復工作裡，找到原器型的資料非常地難得。而在找不到原器型資料的情況下，就需要從收集到的瓷片觀察能否從底足不間斷地連通到口沿，從而獲得修復需要的關鍵資料。
黃清若指出面前這些碎片中的其中一塊，說：“看這裡，有弧度，你就能計算出這件青花瓷器底足的直徑。再看這裡，口沿兒上的弧度，你就能計算出碗口的直徑。底足和碗口的直徑都有，它的整個高度就出來了。你也就可以根據這個來給它復原。”
如果不是看在劉師傅的面子，黃清若並不想浪費這個時間。而她的這種廢話連篇，是近來在霖江大學給學生上課養出來的授課習慣，才能講說得如此細緻。
劉師傅也察覺到她的這一點小變化了，笑道：“教得比我好。”
黃清若搖搖頭：“劉師傅過獎了。一點基礎的修復技巧。”
劉師傅的新徒弟在一旁用崇拜的目光注視她，為她鼓起掌：“老院長親手帶出來的徒弟果然不同凡響。”
劉師傅一聽，佯裝不高興：“你這意思是，跟著我，沒跟著老院長，你才學不好？”
新徒弟立馬搖頭擺手堅決否認，並給劉師傅輕輕捶肩一臉誠懇地道歉。
黃清若自我隔離在他們師徒倆的互動之外，默默離開修復室。
一出文保所的門口，便聽管樂的聲音傳來：“清若！”
“……”黃清若頓足，看著管樂小跑到她的面前。
“你下班了清若？太好了，我掐的點真準，剛在前面的館裡看完文物，過來找你，才等了幾分鐘，你就出現了。我們現在一起去吃晚飯吧~”說話間管樂挽上她的胳膊，開心地和她分享，“對了，我看到之前梁澍告訴我的那尊展覽在這霖江博物院裡的針灸銅人像了。”
黃清若捋開她：“我要回去收拾宿舍。”
管樂說：“那我們買飯去你的宿舍，買點好吃的，慶祝你的喬遷之喜，我幫你一起收拾。”
“不要。”黃清若拒絕，“我一個人就行了。”
管樂撇嘴：“多一個人幫你不好嗎？”
“不好。”黃清若直言，“我想一個人待著。”
她都搬出半山別墅了，為什麼管樂還要找過來？
管樂安靜地注視她兩秒，
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