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感嘆，“我們怎麼沒想到這一招？”
中場休息，姚強喘著粗氣下了場，接過水杯咕咚咕咚灌了好幾口：“因為這招配不上我們，我們已經夠強了。”
“不用怕。”體委跟後衛勾肩搭背地下來，“我們承諾的是不優先使用笙哥，但笙哥是我們永恆的一號。”
每場比賽加替補可以報十二個人，體委沒把於笙報在首發，替補的名額卻是雷打不動的。
七班難得遇上個能痛痛快快打球的機會，雖然一直被壓著打，但每個人都打得過癮，暫時還不想讓於笙上來救場。
“沒問題，這是個特別蕩氣迴腸的勵志故事。”
他們體委想得非常遠：“我們遇到了強大的對手，但我們依然打得非常頑強，一直拼命把分差保持在二十分以內。然後在第三場休息的時候，笙哥摘下口罩站起來，套上球衣緩緩入場，我們精誠合作，一舉強勢反超。”
學委忍不住感慨：“你現在這個語文水平，老賀聽了一定特別感動。”
“是嗎是嗎？”體委目光一亮，“這都是我寫情書練出來的，需要的話我還可以再寫五百字，來我給你說一遍……”
中場休息，七班完全沒有討論任何戰術戰略，眼睜睜看著他們班體委追著學委唸了十五分鐘小作文。
班長沒有和大家一起看熱鬧，段磊忍不住好奇，湊過去：“班長，你在想什麼？”
“蕩氣迴腸，精誠合作，強勢反超。”
班長摸著下巴，很深沉：“我在想咱們體委寫什麼情書，能用上這些詞彙。”
“這個我知道，之前體委不是為情所困了一段時間嗎？每頓飯都只能吃半斤了，人也日漸消瘦，也沒有心思上課。”
被於笙暫代了工作的原語文課代表舉手：“然後老賀找體委談話，說他能教體委寫情書。”
“……”
一群人莫名心痛地沉默了一會兒，班長問：“然後他就信了？”
英語課代表也問：“然後老賀就教了？”
“一個敢教，一個敢學。”
看到語文課代表點頭，生活委員感慨：“所以說，人啊，單身不是沒有原因的。”
不論怎麼說，老賀對體委一對一的情書輔導，確實在很大程度上提升了體委的作文水平。
但體委宏偉的小作文依然沒能實現。
中場休息結束，雙方隊員剛要上場，終於認出了場上一半隊員都不是自家學生的教育處主任就氣勢洶洶抄著哨子
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