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兩下，摘了一邊口罩：“不是比背單詞嗎？”
教育處主任：“……”
七班同學：“……”
於笙最近剛刷完專八詞彙，覺得差不多應該還能滿足體委“強勢反超”的夢想。
戴著口罩倒是也不熱，就是線勒得耳朵有點不舒服。於笙把另一側也摘下來，捏著口罩朝常馳走過去，接著他剛才只開了個頭的話：“我們班怎麼了？”
常馳那幾個跟班也不刷貼吧，沒好氣出聲：“你誰啊？滾——”
一個滾字還沒說出來，已經被常馳乾脆利落踹坐在了地上
場邊短暫地靜了靜。
常馳在看到他之後神色就有點不對勁，眼看於笙走過來，喉結動了動，不自覺地結巴了下：“你們班……超棒，耶。”
……
體委基本已經猜到了結局，抬手遮住眼睛：“完了完了完了……”
好不容易保護下來的反派說漏氣就漏氣，還指望他能帶領二班強勢對剛的一群人都挺失落，集體譴責禍從口出的姚強：“比什麼不好，幹嘛要說比背單詞？”
姚強就是隨口一說，百口莫辯：“那比什麼啊，一人發一套數學卷子坐籃筐底下做嗎？”
何況就算說了比這個，他們笙哥估計也還是會站起來。
於笙其實挺佛的，能不動手就不動手，哪怕真有什麼矛盾，通常也更傾向於靠更和平省力氣的方式解決問題。
但真有人踩七班人沒出息，每次第一個站出來的也都是他。
常馳慫得乾脆利落，原本仗著有扛把子囂張的二班人愕然半天，也終於心不甘情不願地洩了氣。
七班人先把於笙護送出了籃球場，費盡心思哄著學弟們鼓起勇氣重新上場，為表決心，甚至把他們班學委都換了上來。
好不容易打完了第三場，他們班體委看著已經反超三十多分的記分牌，有點獨孤求敗的失落：“還不如比背單詞。”
“其實可行。”姚強摸摸下巴，“咱們也背了不少單詞，這個聽起來還有點挑戰性。”
學委為了平衡實力被迫上場，被一群人裹著轉了七十來個圈，扶著眼鏡好不容易站穩：“背單詞這種事，適合溫故而知新。”
……
提前離場的於笙放下筆，抬頭：“所以這就是你們沒打第四場，跟他們站在籃筐底下背了十二分鐘單詞的原因？”
“十五分鐘。”體委強調，“加時賽兩分鐘，學委壓哨多背了一個，完勝。”
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