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“別客氣，你說吧。”
“崔校長，大雁在空中飛行，一般都是人字隊伍的形式。意思就是在校長的帶領下，全校師生緊跟時代發展的步伐，紮實平穩推進教學工作，把希望之花撤遍祖國大好河山。”
崔校長聽了之後，感到很驚訝。
“海濤，你這個創意好，咱們現在給孟校長彙報一下，聽聽他的意見。”
海濤拿著牌子和崔校長來到孟校長辦公室。
“校長，我把你的意思給他說了之後，海濤就出了一個方案，你看海濤辦事多麼利索，還是讓他給你說一下吧。”
孟校長也沒想到海濤這麼快。
“好呀，我一看海濤就是一個簡明、能幹，有思路、有策略的小夥子。”
海濤又笑著說道。
“校長，你總是這麼誇獎，我會迷失方向的。你還是多給我一些指點吧。”
“海濤，我孟校長說話從來就是實事求是評價一個人，不放大優點，也不縮小缺點。”
海濤緊接著說：“還是你當領導的說話有藝術啊。”
孟校長哈哈笑了。
“看來，海濤透過闖蕩，不但能力提高了，說話也有水平了，專挑領導喜歡聽的說。”
“校長，你看我是不是不懂事呀，和你們說話那麼隨便。”
“海濤，咱們聊天就是隨意，談正事，要一本正經。我看你把握的很好。老崔，你叫一聲江老師也來聽聽吧！”
不一會，江老師來了。
“江老師，咱們三個聽聽海濤這個方案。”
“好的，校長。”
“海濤，你說吧！”
海濤拿起牌子，把整個過程講述了一遍。
在講述的過程中，海濤看到孟校長一邊聽一邊點頭。
“校長，這是我個人的想法，你們幾位領導看看是不是合適？”
“老崔，江老師，你們的意見呢？”
江老師說：“校長，我認為這很適合咱們學校的特色。”
“老崔的意思呢？”
崔校長笑了笑說：“校長，我這是聽第二次了，認為可以才過來向你彙報的。”
“我聽了也很滿意。老崔，你和江老師利用課間操的時間，可以排列出隊形練習一遍，讓海濤實地看一下效果。不就更好了嗎？”
“好的”
演練結束後，三個人都給予了高度評價。
孟校長說：“我看
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