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這種反問是金科長最喜歡用的句式，他自認為抓到了問題的本質，因此問得理直氣壯，眼神變得格外犀利。
晏琳在金科長逼問下，脫口而出：“為什麼英國要在我們國家打戰爭，而不在其他國家？難道我們被欺負的學生，還要為地皮流氓找出打人的理由？”
金科長原本以為晏琳會在自己強大氣場壓迫下變成小綿羊，沒有料到她還會頂嘴，而且頂嘴的內容還不好反駁，道：”你，強詞奪理。國家是一回事，你和社會青年是另一回事，不要東扯西扯。你這人沒有認識到問題的嚴重性，到時吃了虧，哭都哭不出來。”
站在一旁的劉忠知道晏琳是紅旗廠的子弟，又是從一中剛剛畢業，應該與社會青年沒有瓜葛，態度儘量和藹地問道：“你認識外面的那幾個人嗎？”
晏琳道：“不認識。”
金科長道：“不可能不認識，他們為什麼不找別人。”
晏琳最反感這種說法，不再理睬金科長，對劉忠道：“劉老師，前幾天我和劉滬到外面吃飯，就被幾個社會青年糾纏過一次，這幾天包強都在送一個社會青年寫的騷擾信件。”
“我說嘛，怎麼可能不認識。”金科長一幅釋然的模樣。
晏琳如小鬥牛一般望著金科長，道：“侵略者進入我們國家，還需要我們這種被侵略者找出做得不好的理由，你這就是強盜邏輯。”
劉忠雖然經常也採用金科長相同的句式，也不得不認為晏琳的反駁是很精彩的，他看了一眼氣鼓鼓的金科長，道：“我們調查這事就是出於保護學生的目的，你到辦公室來，講一講事情的前因後果。”
這種說法還能夠被晏琳所接受，眼著劉忠和金科長前往辦公室。一個小時以後，她從辦公室出來，在宿舍前遇到劉滬。
小樹林裡，吳重斌、田峰、蔡鉗工以及王橋聚在一起抽菸，等著晏琳。當晏琳和劉滬來到時，吳重斌急切地問：“怎麼樣？”
晏琳道：“不怎麼樣。劉老師和那個保衛科的人提出三個要求，一是不要輕易出校門；二是不要與社會青年發生衝突；三是有什麼事情第一時間報告。”
吳重斌道：“保衛科有什麼措施沒有？”
晏琳搖了搖頭，道：“沒有。還是有一點，他們將向派出所報告。”
王橋道：“保衛科只能起到擦屁股的作用，要自衛，還得靠我們自己。剛才老師提出的三個要求倒是不錯，我們就當刺蝟，縮在學校裡面。
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