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就停住了。
大家不再質疑張斯，卻對他更有興趣了，開始深挖他的資料，並作出各種評論。他的一些親友，都被人問及，或是接受了採訪。
很快，報紙上出現了一片文章《才子的誕生》：
“看張斯同學的演講與節目，對他感到由衷的佩服。作為一名高中歷史教師，在他的演講中學到了很多東西，包括內容、方式等很多方面。
現在大家對他很追捧，問到原因，能說出一大堆，總結而言就兩個自：才子大家對才子有種崇拜感，尤其一些年輕的學生，不單單是崇拜，還跟著模仿。
我在學校發現一些學生，學著他說話的語氣，做著與他一樣的手勢，並且很想擁有與他一樣的衣服。
正因為如此，我感覺，我應該站出來，與大家尤其那些學生談一談才子是怎樣誕生的。
首先，不無批評地說一句，你們的模模擬的很拙劣，因為太表面，太膚淺，太幼稚了。
張斯的才華是否源於天賦，我並不能像別人那麼肯定，因為他從來沒有承認過，我也沒從他的節目中看出這一點。
但有一點可以肯定，那就是他的知識，是憑著實實在在閱讀積累出來的。
沒有哪個才子，單憑一句天賦就可以造就的。
大家見過他的書桌，記者隨意地從裡面摸出了十幾本書。
這是他的課外讀物，如果看的仔細些，還能看見裡面密密麻麻的註釋。這些書也許不見得有多大高深，可它能代表一個人的習慣，也能看出一個人的堅持。
在此，我想對那些質疑者與模仿者問一句，這些書，你們聽說過麼？你們看過麼？
或許有人認為這麼問太過刻薄，太過諷刺，其實我並沒有這個意思。
只因為現在的學生是不讀課外書的，尤其是一些真正的好書，一些我們民族流傳下來的精粹。
偶爾抓住學生看課外書，翻開封面，都是些花花綠綠的女性畫面，若是些好書，就放他一馬，可看到這些東西，就實在不想原諒他們了。
對於這樣的人，把張斯的書房送給他，他會有什麼反應？
我猜是不屑一顧。
透過張斯班主任的介紹，我們知道，張斯整天做的只有一件事：讀書一個人若是從小學開始讀書，讀到高一，這中間約有十年時間。
而十年時間，又是記憶力最好的十年，那麼他記下來的東西是非常可觀的，如果能堅持不屑的話，可以說，他的學識是非常駭人的
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