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，拍戲的時候，很正常，我們都習慣了。你作為導演，最重要的還是要把精力放在雕琢作品上，不用管我們這些老頭老太太。”
史建琴笑道。
楊逸連忙點頭。
“不過我還是有點疑惑啊。小楊，你今天拍的這些戲，很多地方都是一鏡拍完，都沒怎麼看到你拍多幾個角度的鏡頭？”
史建琴說的一鏡拍完，並不是指他拍得有多好、很多戲都是一條過這種意思，而是說他很多場戲，就只拍了一個鏡頭，一個角度拍完一小節劇情。
一般來說，很多導演在拍攝的過程中，都會找幾個自己認為不錯的視角，去拍某一段戲。
舉個例子，張東昇在酒桌前坐下那場戲，如果是別的導演來拍，可能會多選幾個視角，比如只拍張東昇一個人坐下，比如只拍徐靜的反應，或者是側拍，以張東昇為主，徐靜為輔等等。
不是說正面拍不好，而是他們想給自己後期剪輯多留一些選擇的餘地。
誰能做到像楊逸這樣，都還沒拍，就已經知道成片效果如何的情況呢？
不得弄多一些素材，到時候剪的時候，方便匹配不同的剪輯節奏或者敘事節奏！
史建琴雖然只是一名演員，但她還有北影老師的身份，拍戲的經驗很豐富，理論基礎也很充足，所以她給楊逸指出了這個問題。
老人家擔心自己的學生拍戲光顧著拍得快了，不給自己後期剪輯留餘地，真到了那時候，想要再補拍也是不可能的了！
“老師，您也看過我畫的那些分鏡圖，其實我都是根據上面預先想好的構圖、角度、光影來設計的鏡頭，所以只要流暢地拍完，整個故事也會完整地交代出來。”
楊逸先是按照自己原先想好的託辭說完，但很快，他看到了史建琴老師眼裡的擔憂。
即便是他解釋了，老師的擔憂也沒有散去，反而更加濃厚了。
他明白了，老師不知道他有系統，所以擔心他現在的自信是“剛愎自用”的一種表現。
聽不進別人的建議，盲目地相信自己的思路，這種導演放在現實裡其實也是很危險的！
楊逸當然不會成為這種人，也不想老師會因為這樣的誤會而憂心忡忡。
“不過，老師的建議我會回去好好地考慮一下，今晚回去，再看看自己的分鏡圖，可能多思考一下其他的鏡頭角度，其他的可能。反正今天把明天的戲都拍了，有時間可以多拍一些其他角度的鏡頭。”
楊逸換了個語氣
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