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她會拼盡全力不讓這場夢醒來。
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過了幾天，張教授的那些草稿紙寄了過來，用的順豐速遞，特別大一箱，快遞員心知她應該搬不動，打了電話確定家裡有人後便直接幫忙搬了上去。
“你這是買了什麼東西？”看到這麼大箱的快遞，還是從首都寄來的，白母試了試，發現自己竟然都不太抱得動，面色大為震驚，“你爸私下又偷偷給了零花？這得多少錢啊！”
一旁突然背鍋的白父當即擺手：“這麼重的一大箱，絕對不便宜，我可沒給芍芍那麼多零花錢。”
已經提前被張教授告知過快遞單號的白芍芍卻是瞬間兩眼放光地撲過去，邊拿著小刀拆快遞，邊開心地解釋了下：“不是買的，是我之前參加集訓認識了一個在京華大學教數學的人特別好的教授，他把自己這些年收集的草稿紙都寄過來了給我。”
“京華大學的老師？”白父知道白芍芍去參加的是國家隊選拔賽和集訓，能在裡面開講座的老師定然不是普通人，卻也沒想到直接就是京華大學的老師，驚得眼睛都瞪大了，旋即又有些不解，“但老師給你寄草稿紙幹嘛？”
等看到白芍芍開完箱了，發現這些草稿紙還是用過了的，就更不明白張教授的用意了。
將兩沓分別訂在一起的草稿紙拿出來，遞給白父，指著第一頁左上角的“梅森素數的列舉”、“孿生素數猜想的思考”字樣，解釋了下。
“這些與其說是草稿紙，其實更應該說是張教授的研究記錄。在寄給我前，張教授就已經重新整理過，同一主題的訂在一起，方便檢視。而且裡面不只是他的草稿紙，還有京華大學其他老師的草稿紙，我可以透過草稿紙上的步驟學習到他們的一些研究思路，改變自己的固有思維方式，數學其實很怕定勢思維的。”
“啊？”
白父撓撓頭，聽不太懂這什麼素數不素數的東西，但也知道女兒肯定自己心裡有數，而且人張教授作為京華大學的老師，也沒必要浪費時間和錢寄過來一堆沒用的玩意兒，便“哦”了聲，決定隨她去。
幫著把這一大箱的草稿紙搬到女兒房間，發現自己不知不覺已經從先前天天被迫和女兒繫結，一週幾次地往學校跑，變成了如今想插手都覺得插不太進去，白父既是高興，也不由有些失落。
將東西收拾好了後，白芍芍便拍了張照片發給張教授，言辭誠懇地表示了感謝，而後截圖了“證明周氏猜測”微信群成員傳送過去，大致說了一下他們目前的情況和目標，
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