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明確，每一幕之間甚至還有著邏輯鏈。
只有誕生了文明的智慧種族，才能記錄下這樣的內容。
解說員見他們發笑，也不解釋，只將他們帶去下一個石頭展品面前。
蘇星也跟著他們走。
雖然日記被曝光很羞恥，但在場又沒有人知道這些是他畫的。
聽著後世人對他日記的猜測和討論，他覺得很有趣。
“這一塊石頭，是整個博物館內，價值最高的一件展品。不管是研究價值，還是外界對於它的估價。
“它記錄了一隻霸王龍和它的夥伴一起狩獵三角龍的過程。”
有學生疑惑，“都是霸王龍狩獵三角龍，它和之前那塊石頭有什麼區別嗎？為什麼它是價值最高的？”
“我相信大家看完就懂了，它絕對是無可爭議的第一。”
講解員指著石塊最上排的幾根線條，道：“大家看，這是什麼？”
“風？”
“雨？”
“草？”
學生們各自猜測著。
透過上一副石畫，他們已經知道石頭上的每一的圖形符號都有著自己的含義，指代著自然界中的某樣東西，也就知道該根據它的外形去猜測。
“對，草，或者說形似草的某種堅韌植物。
“往後看，兩根草編織成一根略粗的草，兩根略粗的草編織成更粗更長的草，不斷迴圈下去，就得到了一根繩子。”
學生們驚呆，那麼早之前，就有生物會編繩子了？
“看起來跟我編的紅繩手鍊一樣，這誰編的？手還挺巧。”有人道。
下一行就揭露了答案。
一隻小恐龍，用它兩根手指的爪子握著繩子。
“？？？”
“？！！”
“草（一種植物）！”
“我擦！”
“C！”
在一片震驚的C語言中，學生們不可置信地瞪大眼。
有人盯著自己五根手指的手觀看。
不明白為什麼同是手，對方兩根手指的爪子能編繩子，而他五根手指，卻依舊是手工廢。
有人不可置信地往下看，希望能找出別的證據，證明那根繩子只是恰好落到恐龍手裡，而不是恐龍編織的。
於是，他們就看到小恐龍將繩子綁在樹上。
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