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的時候，他們這個小課堂已經有三十來個人了。他們雖然已經畢業了，但是因為算是“應屆”，所以這一次都是在學校報名的。再由學校統一遞交材料。至於其他的人，那就要去每個縣的報考辦公室。當然，他們這些學生也會可以去報考辦公室直接報名的，沒有什麼差距，不過學生自然是更信任學校一些，都樂意來這邊。
報名時間很充足，但是大家還是在第一天第一時間就過來報了名，報上名，許雪林有種很恍惚的感覺，他也算是經歷過各種考試了啊。
不過短暫的感慨之後，許雪林很快就帶領大家繼續學習，有些同學聽說許雪林帶著大家一起學習，也迫不及待的加入。只是小胖子哪兒的房子裝三十個人都滿滿當當，實在是有心無力。
這個時候就體會出學校的好了，他們校長知道這件事兒，格外欣慰，主動跟縣委那邊申請，將縣委的禮堂借給他們用，只要那邊不開會，大家就能去學習。雖然天冷了，但是有個遮風擋雨又體面的地方，那是最好不過了。
這種事兒瞞不住人，很快的，住在縣裡的考生就有不少過來蹭課。也會有一些下面公社和大隊要參加高考的人過來，他們不能每天來聽課，但是拿出一天來抄寫知識點倒是可以的。
而且，大家發現，許雪林教的，更適合大家。老師教的自然是很好，但是他們是從頭捋順到尾巴，即便是時間不多，也儘可能的詳細，每一個知識點都不放過。但是許雪林不是，他會把一些相對沒有那麼重要的地方放棄。專注在他認為比較有用的知識點上，並且會以題型的不斷變幻，出幾個例題鞏固。
要說這樣做好嗎？
再許多時候來說，不好。
可是現在的情況是，大家根本沒有那麼多的時間，在突擊的情況下，有人帶領他們找重點，並且會變換題型，已經是十分難得了。大家對於這樣的機會，學的如飢似渴。
以至於許多縣委的人沒事兒也來聽課。
他們倒不是人人都要考試，不過總是覺得，站在這裡多聽一些知識，不是壞事兒。
而雪林其實記得恢復高考第一年的考題，即便是各省並不相同，他也記得六成以上，但是雪林並沒有直接把題拿出來給大家練習。他不是一個無私的人，誰知道他講題的命中率高會帶來多大的危險。
他在籠知識點的時候，甚至都沒有一定按照網上流傳的考題來攏，而是按照自己理解的知識點來做，當然，該有的知識點，都包括其中了。能夠把他在課堂上的例題都算反覆的搞懂，
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