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親對他的拋棄才算結束，而被另一種更為深遠的不幸所代替。老師也許是由於憐憫，他不僅放棄了對國慶的恫嚇，而且那些日子裡，他想方設法尋找理由來表揚國慶。國慶的作業裡有兩個錯字都能得滿分，我一個錯字沒有才只能得九十分。在國慶母親的兄妹來到之前，我們的老師曾帶著國慶去見過他的父親。嗓音溫和的老師反覆向那個混帳男人說明，國慶是多麼聽話多麼聰明，學校裡的老師沒有不喜愛他的。聽了老師冗長的讚美之後，國慶的父親卻是冷冷地說：
“你那麼喜歡他，就收他做兒子算了。”
我們的老師毫不示弱，他笑眯眯地說：
“我倒是想收國慶做孫子。”
我自己在遭受處罰之前，曾經十分崇敬和喜愛我們的老師。當王立強領著我最初來到學校時，老師織毛衣的模樣讓我萬分驚奇，我從未見過男人織毛衣。王立強把我帶到他身邊，讓我叫他張老師時，我才知道這個滑稽的男人是我的老師。他當初顯得親切和藹，我記得他用手撫摸我的肩膀，說出一句讓我受寵若驚的話：
“我會給你安排一個好座位的。”
他確實這樣做了，我被安排到第一排的中央。他講課時，除非要在黑板上寫字才會站到講臺後面去，別的時候他就站在我的面前。將他的講義攤開放在我的桌上，雙手撐住我的課桌，唾沫橫飛地講著。我傾聽時，仰起的臉上飽嘗了他的唾沫，猶如在細雨中聽課。而且他還能時時發現自己的唾沫已經飛到了我的臉上，於是他時時伸過來沾滿粉筆灰沫的手，替我擦去他的唾沫。往往是一節課下來，我的臉就要像一塊花布那樣色彩紛呈了。我第一次接受他的處罰，是三年級的第一學期。一場在冬天來到的大雪，使我們這些忘乎所以的孩子，在操場上展開了雪球的混戰。我的倒黴是將一個應該扔向劉小青的雪球，錯誤地擊在了一個女同學的腦袋上。我現在已經忘記了她的名字，這個嬌滴滴的女孩發出的哭喊，現在聽起來像是遭受了調戲似的。她向老師指控了我。
於是剛剛坐下的我，被老師從座位裡叫了出來。他讓我到外面去捏一個雪球玩玩，當時我以為他是在諷刺我，我在座位上站著不敢動，他也彷彿把我忘了似的繼續講課，過了一會他才奇怪地說：“你怎麼還不去？”我這才走到教室外面，去捏了一個雪球。我重新回到教室時，老師正在朗誦課本上有關歐陽海的故事，他的朗誦猶如一條山路似的高高低低，讓我站在門邊不敢出聲。他終於朗誦完一個大段，走到了講臺後面，要命的是他看都沒看我。他對我
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