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悉的學校熟悉的教室熟悉的課桌椅給予的更多的安全感，抵消了部分緊張情緒。
既然身為一年一度“高考大戲”的劇中人，不存在理論上的“路人甲”，人人都是主角。更不存在“學霸”、“學渣”之分，畢竟“高考面前人人平等”，每個學生在此期間都特別“入戲”，全力以赴，發揮自己最好的一面。之前未能完全進入應屆考生狀態的武鳴，即使幡然醒悟，卻始終離“心無旁騖”有一段距離。直到真正坐在了考場裡，才自然而然地進入了應該進入的境界，聚精會神面對著試卷。他平時算不上做事專注，不過一旦他專注於某件事情上面，卻是比其他人來得投入，至於一絲不苟到何種程度呢？也許世界末日都打擾不了他。
面對一個又一個的題目，一張又一張的試卷，一場又一場的考試，武鳴並沒有刻意暗示自己應該以什麼樣的心態去做好，而是順其自然地融入周遭的環境當中。即使入場前再怎麼心慌意亂，受考場內的氣氛感染，不知不覺間紛亂的思緒已然安定，下筆之後解題思路愈來愈清晰，答案一瀉千里。
在這種容不得絲毫分心的時刻，武鳴才能夠不被其他的事情牽動思緒。短短的兩天時間，他破天荒地沒有考慮別的事，一心一意地跟著“高考”的節奏走，想的最多的是下一個即將到來的科目重點題型的解法，唸的最多的是如何平心靜氣迎接下一科考試。大部分考生會對剛考完的科目耿耿於懷，常常一走出考場就找同學討論某些題目的答案。
但逢被問及，無論是何人開口，武鳴都是淡淡一笑，一句“忘了，想也沒用，還有下一門考試呢”來撫慰他人的慌張。第一天上午結束，林元、伊熙被撫慰；第一天下午結束，衛彬、上官韻被撫慰；第二天上午結束，巧遇剛被理科數學折磨完的申昊，同樣被武鳴三言兩語撫慰完畢……
看情況，沒多少人是真真正正地做到了“輕裝上陣”，或多或少帶了點心理包袱。武鳴知道，大家嘴上雖然不說，但是身體還是蠻誠實的。這也難怪，就算高考再怎麼改革，它依舊是高考，單從這兩個字上來講，已有足夠的威勢震懾到所有的考生了。作為中國特色社會主義中文化教育部分裡至關重要的一個環節，在九年義務教育工作者們辛勤的“煽風點火”下，我們都被先入為主地灌輸了“高考給人莫名的壓力”這類思想，難免讓人對其產生一定的“敬畏之情”。
據不完全統計，學霸們在重要的考試中（也就是通常所說的“大考”）遭遇“滑鐵盧”，百分之八十以上的機率是由於心理負擔過重導致的。別看有
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