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每逢週五晚上的自習，教室常常亂作一團，各種開小差，各種胡鬧。反正週五晚自習，老師總是實行“放羊政策”，並不長時間待在教室監督著。能夠看見老師身影的，每節課上課鈴響後的五分鐘和下課鈴響後的五分鐘。
說實在的，到現在這個階段，學不學全憑自己的意思了，老師看管著已經起不了多大的作用了。晚自習時候，監督的老師頂多在班級裡溜幾圈，有遇到需要答疑的同學，才會待久一點。沒有的話，看看差不多人數都到齊了，晃幾分鐘就回辦公室泡茶去了，下課前再來巡視一遍。
要知道，週五可是每星期在校時間的最後一天啊，是個學生都會激動的。你說累死累活地扎進學海里，都快遊不動了，就盼望著每週的雙休日到來，好歹也能夠上岸休息一會兒不是？儘管對高考生並沒有什麼休息可言，週末十有是用來輔導或者提高課業的，但起碼週六週日響噹噹的名頭，多多少少給了需要緩解壓力的學子們一點心理安慰。
“躁動不安”是週五晚上的代名詞，不僅如此，加上目前天氣狀況，雨後溫度回升所帶來的燥熱，更是助長了同學們打鬧的熱情。武鳴寫了幾道題，翻了幾頁書，就再也坐不住了。拉著林元和伊熙聊起了天。
“怎麼樣最近？你爸媽來照看你之後，伙食有沒有改善？”武鳴詢問了林元的近況。自從上星期林元的父母放下了手頭上的事情之後，專程趕來城裡為林元負責起起居飲食，就為了讓他在高考的時候有個好的狀態去應對。所以除了上課時間，武鳴和林元也沒有幾次見面，因為林元已經在武鳴家停膳了，畢竟自己父母來照顧自己了，自然不要麻煩別人家，就算關係再好，也會不好意思的。
林元認真地考慮了幾秒，篤定地搖了搖頭：“沒有，還是你家的飯好吃。”武鳴心裡得意，但是嘴上還是“謙虛”地回答著：“怎麼能這麼說，天底下最好吃的東西，不就是至親至愛之人做的飯菜嗎？”
伊熙默默地瞧了他倆一眼，插了一句：“你小子不會是吃慣他家的飯了吧？拿人手短，吃人嘴軟。”
“去你的，兄弟之間有這麼說話的嗎？”武鳴知道伊熙最後那句是開玩笑似的語氣，可是聽起來還是有點彆扭，趕忙辯護著。
伊熙沒有打算放棄玩笑：“武少家的山珍海味，哪是我們平凡人家粗茶淡飯能夠比擬的。”
說著不忘換上一副既羨慕又失落的表情。
“屁可以亂放，話可不能亂說啊。什
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