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第33章 學以致用~
“我不是在做夢吧？我沒眼花，他是高中生吧？”
陳海華回過神來，一臉難以置信的神情。
據他了解，趙默的家庭條件比較困難，別說家裡買電腦用了，就算是去網咖上網的網費也是很難出得起。
至於一中學校，不是陳海華看不起，實在是教學裝置貧瘠到無力吐槽的地步了。
作為省重點高中，全省排名前列的，高一到高三學生都有三四千人，但擁有的電腦數量還不到五十臺，而且都是跟寶貝似的封存著。他去看過，也瞭解過，一中給學生開的微機課只不過是學習開機和關機，最多教下怎麼打五筆，然後就沒然後了。
在這種條件下，一中出來的學生除非自費去網咖上網，否則一臺電腦都不怎麼會用，更別提用一些專用的工業設計軟體了。
陳海華自己還是家裡有錢，在大學時花了錢在外面上培訓課才學到一點，加上自己買了電腦用，所以才會的。
可以想象，當他看到趙默這個剛高考完的學生竟然能夠如此熟練的使用他電腦裡的設計軟體，而且還是多款都會時，他內心的震驚了！
“……難怪搞不定，原來方案一開始就糾結了~”
而在陳海華震驚撓頭的時候，趙默仔細的把這些資料全部看完了，在對比了未來的成熟方案後，他大概捋清了思路。
福泰電子的這個無線充電產品，在方案設計上就比較複雜，很多可以最佳化的地方並沒有進行最佳化。
最重要的是，福泰電子還是這個時期的設計思路，遠沒有未來的設計思路簡潔、高效。
在科學理論很久沒有大突破的這段時間，科技產品看似大爆發，生產力看似在大爆發，其實不過是科學應用層面的推陳出新，包括設計方案、工藝製程等等。
趙默沒有理會陳海華的反應，他把手上提著的肉放在了一邊，然後雙手並用，一手敲擊鍵盤，一手拖動滑鼠，開始飛快的對電腦裡的設計方案進行大刀闊斧的更改起來。
複製出一份備份，對備份進行更改。
他是設計出身，這個時候的設計軟體和後來的設計軟體雖然有差異，但功能基本一致，所以在稍微熟悉後，他就恢復了後來的軟體使用能力。
不到半個小時，一個全新的方案新鮮出爐了。
完成後，趙默就站了起來，指著他改好的新方案對陳海華道：“這是我的一些想法，你看看吧~”
說完，他就
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