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教室後腳步輕快,隨時會跟著晚風哼出一首小調。
“謝謝你的糖,我一時間不太習慣,差點露餡了。”
當我為失態道歉時,他便聳聳肩膀,滿不在乎地回覆:
“無所謂,我本來也不想在裡面聽課。不過後面要是夜蛾較真找我,你記得幫我寫份檢討。”
口口聲聲說要帶學妹去醫務室,但他卻在下樓後直接走向反向。這舉動令我倍感困惑,忍不住發問說:
“我們不去醫務室了嗎?”
他回頭看了我一眼,反問道:
“嗯?你的頭還痛麼?”
“不痛……”
之前是應付老師的演技。我享受著年輕應有的精力無限,就連昏沉的腦子都在薄荷糖的刺激下清醒無比。
“那去什麼醫務室?我在活動室藏了好東西,可以幫你轉換一下心情。”
音樂教室隔壁是二年級的活動室。除了灰原提到架子鼓、電吉他這些搖滾樂器,還有電影放映機、碟片、桌遊毯之類的休閒用品。
稀奇古怪的東西遍佈各處,每一樣都很新。
看得出房間具體用途會隨主人心情隨時變化,也難怪夜蛾老師會限制他們的經費使用,防止娛樂室進一步擴散範圍。
因為樂隊排練需要,房間四壁貼著厚厚的隔音材料。就算五條悟以最大音量播放他們的排練音訊,興起時跟著掏出話筒,也不會有人過問。
一曲結束,男主唱大大咧咧地分腿上圓凳。他將雙手撐在兩腿之間,歪頭看著我:
“《佛舍利搖滾》,我打算用這個戰勝他的心,省得他老說我做事總是一頭熱。”
“怎麼樣?宗教與搖滾的完美碰撞。作為主唱,我的嗓音足夠震撼吧?只可惜傑的架子鼓還上不了檯面。”
沉浸在樂曲激昂的曲調中,他寶藍色的眼眸內光芒閃爍,神采奕奕的樣子叫人聯想到那種把沙發拆掉,刨出支架當成木棍叼回,然後耐心等待誇獎的大狗。
——小狗能有什麼壞心思呢?
不理他,他只會更加努力表現。比如把椅子腿掰下來,問你是不是更想要這個。
這種態度令人難以敷衍,我如實回答他:“非常震撼。”
“七寶散失 !珠扉風破!”、“無盡頹廢空虛裡!”、“佛祖遺骸在Shout!”夾雜著“嗚哇、哈啊!”之類狂野的吶喊。
歌詞含義是驕奢不能久長,諸行無常、盛久必衰那種,引用了《平家物語》的典故
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