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嘟的小嘴，不說話。眼神則偷瞄著胡飛，有點怕怕的。
班主任見到往常天不怕地不怕的苗苗如此表現，暗讚自己的請家長的策略英明神武極了！於是哼了苗苗一聲，繼續告狀：“苗苗這孩子實在是頑劣不堪！你看看這些她上繳的作業！”
胡飛接過一疊作業本，白皙的紙皮上歪七八扭地寫著苗苗兩個大字。他隨意翻開一頁，作業：用以下詞語造句子。
況且。
苗苗寫道：一列火車經過，況且況且況且況且……
更……更……更。
苗苗又寫道：安爾樂衛生巾更幹，更爽，更安心。
胡飛又往下看了幾行，連忙擦拭額頭的冷汗。班主任又拿出一項罪證，頗為氣憤地嚷嚷道：“你來看看這個，苗苗寫的日記！”
胡飛攤開一看。
第一天：今天我到哥哥的高中玩，玩的好高興呢！
第二天：昨天我到哥哥的高中玩，玩的好高興呢！
第三天：今天我又想起前天我到哥哥的學校，玩得很高興！
胡飛頭冒三道白線，他看了看苗苗。小蘿莉正低垂著腦袋，研究著自己的粉色小皮鞋。她的班主任則一副揚眉吐氣的樣子，顯然平常時候被苗苗弄的鬱悶至極，終於逮到了機會。
“你看看這個，寫日記寫的就是生活，能看出一名學生對於生活，對於學習的態度！苗苗的這個學習態度，難怪全班倒數第一。尤其在課堂上，經常擾亂課堂紀律，課間打架習以為常！你作為她的哥哥，更應該勸勸父母親，好好管教管教自己的孩子！”
班主任一邊說著，一邊拍著辦公桌，嘭嘭嘭的聲響，配合著振地有聲的節奏，好一副“人民教師，我為你好，為你著想”的嘴臉。
班主任越說越興奮，好久沒有這樣的感覺啦。碰到苗苗這個學生，的確讓他頭疼。苗苗天不怕地不怕，還經常和自己頂嘴，讓自己師威掃地。現在終於蔫吧了吧，一瞬間班主任甚至有種激揚文字，指點江山的衝動。
他剛剛想從這一點引申到人生觀，價值觀等等上面，開始長篇大論時，卻被胡飛一擺手打斷。
胡飛面無表情地問道：“那麼，打架究竟是怎麼一回事？”
班主任一攤手，表現的很無奈的樣子：“我不知道苗苗是出於什麼心理。也許是嫉妒，也許是偏激。總之，她所毆打的那幾位學生都是品學兼優的好苗子。但是你的妹妹經常一言不合，就動手打人！你要知道，學校是用來學習的地方，不是來打
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