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拿出紅筆,趙建春對照著答案,將明夏答的每一道題都進行了批改。
越改,他就越震驚。
這題對了!
這題也對了!
這題怎麼還是對的?!!
看著頁面上的那一連串的紅勾,趙建春心中,波濤翻湧。
一道題對了,可以說是巧合,兩道題對了,也勉強能說是運氣好,可每道題都答對,就只能是實力確實擺在那了。
但他都教了明夏這麼久,不說考試成績,就連平時的上課提問,也沒見她答上來過幾次。
而數學這門課,的確,想要學好,天賦的確比努力更重要。但就算天賦再高,也不是說隨隨便便看一兩天書,就能達到明夏現在表現出來的這樣突出的水平。
數學思維模式,必須經過大量的練習,才能建立起來。
這臭丫頭……明明很有天賦,私底下也做了功課,居然一藏拙就是這麼久,瞞天過海,演技還怪好,父母和老師都沒看出來,整天為她的前途焦急。
想到這裡,趙建春不由得眼神複雜地看向明夏。
在趙建春的注視下,明夏默默站直身體,面上神情不變,看似冷靜,心下則悄悄打鼓:老師怎麼用這種眼神看她?不會還要她把過程給補上吧?別啊!萬一翻車了咋辦!
就在明夏忐忑不已之時,趙建春終於開口了:“你能告訴老師,這麼做的原因嗎?”
明夏愣了一下,旋即反應過來,老師應該是問她為什麼突然說自己是“天才”。
還能為什麼?就是為了不被定性為作弊啊!
“因為壓力太大,我不喜歡壓力。但現在畢竟高三了,即將高考,我不能繼續這樣下去了。”明夏一臉正直地答道。
趙建春微微點頭,似乎是能理解她這個理由,張口,正準備說什麼,就聽到辦公室門口突然傳來王飛的說話聲。
“劉巖瑞,你站這半天了,到底進不進辦公室啊?不進就讓開點,別堵在門口,擋路。”
明夏回過頭,就見王飛推開辦公室的門,走了進來,手上還拿著一本書和一支筆。
書的顏色和厚度有點眼熟,等王飛走近了,明夏仔細看了看。
居然是她送的數學《五三》???
明夏驚了。
同樣驚了的人,還有趙建春。
在學習上,王飛比明夏還讓他頭疼。他也不是和老師故意對著做,就是單純討厭學習,讓他學習,就跟要他命一樣
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