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鏡頭1
丁朝陽自從參加了學校的文藝組織，他懂得了文藝活動是最能吸引人注意的，他在繪畫製作（比如小幻燈、刻模子，包括刻毛主席像、扇“披牙幾”套彩色的模子）上，下了不少功夫，既體現了個人才華，又籠絡了一群小夥伴，他充滿了個人對美好未來的憧憬和幻想。
鏡頭2他用鋼鋸條磨成刻刀，刻著模子，用透明的塑膠薄膜畫著幻燈。
鏡頭3那時候沒有電視，小孩和大人只有看樣板戲和幾個黑白老電影，文化生活極其匱乏，而丁朝陽一有時間就播放自己製作的幻燈片，把孩子們的想象和幻想一下都給開啟了，都情願放棄自己的時間聚集到一起。
鏡頭4他把自己繪畫的愛好，用到製作幻燈上，他趴在桌子上精心的畫著。
鏡頭5在塑膠薄膜上畫小人書，《岳飛傳》《西遊記》等，放進一個木盒子裡，用手電照在薄膜的畫上再映到牆上，當年，丁朝陽和他的夥伴們少年的動畫片就是這麼得到的。
鏡頭6“朝陽哥，我家的小人書給你吧。”
鏡頭7鄰居孩子源源不斷地提供著小人書，這樣他比別的孩子多看了不少的小人書，從小人書中得到了學習美術的樂趣。
鏡頭8丁朝陽孜孜不倦，不厭其煩的畫著他的幻燈。
鏡頭9由於製作幻燈的數量越來越多，繪畫技術也在不斷地提高，水平要求也越來越高，後來他借同學一本藝用人體結構的書，當時書店買不著，只好自己抄了下來，從那以後才懂得什麼叫繪畫藝術。
鏡頭10製作一部幻燈，要用一個星期的時間，每週都有一部新的幻燈放出來。
鏡頭11週末晚飯後，丁朝陽：“放幻燈了，都來呀！”在走廊的樓梯口擺上了方凳子，凳子上放著自己製作的幻燈機。
鏡頭12樓梯過道上擠滿了孩子們，有時一些大人也駐足看一會兒。
鏡頭13孩子們都願意熱鬧，爭先恐後搶佔著座位。
鏡頭14看幻燈的大人有時候比孩子還感興趣，他們那代人文化生活也很匱乏。
鏡頭15畫幻燈多了，有的鄰居有興趣的叔叔們除了讚賞外還拿出紙張：“朝陽啊，來，給叔叔畫個西遊記裡的孫悟空三打白骨精組畫，我掛到家裡。”
鏡頭16丁朝陽接過鄰居叔叔遞過來的紙，開啟看了看放在桌邊，準備一有時間就動手。
鏡頭17一般丁朝陽都會畫上三五張，送給鄰居叔叔們，他自己要的不多，只想要繪畫的
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