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讓我聽聽你的歌吧。”
甚爾停在舞臺的階梯前，輕巧地朝我揮動手掌作為鼓勵。
而施坦威D274，多少人的夢之琴就在我手下，美麗得像是一頭漆黑的獨角獸。我閉起雙眼，深深地吸氣，然後將手指輕輕放在琴鍵上。
——來吧，跟我一起唱歌吧。
我的演奏曲目是《拉赫瑪尼諾夫：愛之憂傷》。
再次睜開雙眼，無論是商場輕柔的音樂、還是行人喧鬧的交流聲，所有的一切都消失了。
有的只有淺淺的呼吸、以及心臟的躍動。
然後音符開始跳動。
儘管作為觀眾會苛責別人的技術，思考大跨度的和絃、踏板、跨音區彈奏的細節，但是親自演奏時反倒忘記了那些技巧，全身心地投入到樂曲營造的氛圍中，為了把心頭浮現的畫面以及感情傾瀉。
它是夏夜吹過臉龐的風，是凝視我時喜悅、溼潤的眼睛，是無人知曉的憂傷美夢。
想象插上翅膀，遊歷於過往甜蜜的記憶裡，但停滯的時間沒有未來，現實找不到珍貴的存在，節奏便開始凌亂、渴求急切卻沒有方向。
失敗的的懊惱如泣如訴。
經過多年練習，就算沒有琴譜展開，音符也會在眼前清晰浮現。
讓指尖的花朵開到荼蘼，讓鳥放聲歌唱，隨著旋律翱翔。
最後一個音符落下，小鳥輕巧地穿過雲端，消失不見。
全情投入、所有的情緒都在樂曲中得以釋放，只有柔白、純粹的寧靜還殘留在心中。
用手掌按住胸口，企圖平復隨演奏激烈跳動的心臟。然後耳邊突然響起了掌聲。
它來自離我最近的觀眾。
我忠誠的小狗用冷綠色的眼眸凝視著我，拍動手掌。
這響聲宛如落入湖面的一滴水珠，打碎了絕對寂靜，在他的帶領下，周圍的觀眾也跟著，陸續跟著鼓起掌來。
圍繞在“舞臺”周圍的人數較之前翻了一倍，掌聲雷動，讚歎匯成海洋。從他們如夢方醒的表情上來看，我的演奏已然獲得成功。
或許，禪院家的私人教師的誇讚並非完全源於金錢。教導中她從不用藤條敲打我的手背，但也不會縱容我一直反覆練習喜歡的曲目。
在完成我偏愛的那首《愛的憂傷》教學，用它提起我的興致之後，她試圖將更多知識交付到我手上。
“如果願意的話，早上也可以來琴房。你的話，一定能挑戰更有難度的曲目。”
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