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“初一是打基礎的時候，有許多的公式要學！而數學這門學科，在解題過程中需要運用到各種各樣的公式，你如果漏學了一部分，初二的習題你又怎麼可能解得出來呢？”
聽了班主任的話，甄語有些傻眼。
這和她想象的不一樣啊……
甄語想象中的自學，那是學校教初一，她自學初二，雙管齊下。
這樣等到初一學期末的時候，她就可以跟著初二的學生一起期末考試，直接跳到初三。
邏輯沒毛病！可惜與歲月一同流失的童年記憶卻是硬傷。
對於曹老師的問詢，甄語無言以對，只好沉默低頭。
曹勇將手中那根菸抽完以後，摁滅在菸灰缸中，這整個過程當中他一直在思考。
辦公室裡落針可聞，沒人打擾他。
很顯然，聽了這師生二人的對話後，其它老師的心裡也都不像表面那般平靜，各人心中都自在思量。
當然了，肯定也是有一些人是存著八卦的心理，純粹是想要了解一下事情的後續進展。
甄語無疑是個很優秀的苗子，她自升入初中以來，除了作文拖了點兒後腿外，科科滿分。
這在小學都不常見，更何況是初中。
這樣的好學生哪個老師都想要，如果她能升入自己的班級，培養得當，考個重點高中完全不成問題。
曹老師也是個愛惜人才的，這孩子說想跳級，他仔細思考後也覺得可行。
但跳級歸跳級，連當前的課都不聽卻去自學後面的課程，這根本就是在本末倒置嘛！
曹勇在思考，他該如何說服並教育這個女學生。
以他對甄語近兩個月的觀察而言，這是一個很有主見，很固執的女孩子。
如果不能得到她的認同，那很可能說得再多都改變不了她的決定。
事實上也確實如此。
甄語在聽了曹老師的話後，只思索了幾秒鐘就做出了新的決定。
她暑假已經把初一上學期的公式背得差不多了，也做了一些習題配合著記憶。
現在她只需要再把初一下學期的公式如法炮製一遍，就可以進行初二知識的自學了。
甄語之所以如此著急跳級，是因為初中改制四年後，原本初二初三增加的物理化學課程，改為了初三初四增加。
如果她不能直接跳到初三去，初二想要跳級到初四就還需要再自學一門物理。
那太困難了，現
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