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重複教程上的內容，用大量時間薰陶就可以，實在愚笨之人也不用過多的耗費精力，聽之任之就好。
除此之外，你們最主要的任務就是從這裡邊儘可能的挖掘天資聰慧並且有毅力的幼童跟少年，集中起來專心培養。等個一兩年，這批專心培養的幼童跟少年成長起來，他們就能當教習，到時你們只把握一下大方向就可以了。”
二人聽完王林所言，均滿臉震驚，隨即誠服道：“領主大人英明。”
隨即王林再次說道：“我準備把學院分成初、中、高三個等級。
初學教習暫時由朱福管理，你的任務就是重複教習初級教程，今後領地裡不管是老領民還是新領民，凡是滿 8 - 14歲的人員必須全部參加，初學教程掌握後，從中選優，晉升中學。
今後中學教習暫時由吳增擔任，學生們把中級教程學完後，再次從中選優，晉升上學。上學教習由我親自擔任，從今天起正式設立清風學院，我將擔任首任院長。”
今後凡是在我治下的村落，都必須要設立初學，篩選一番後，必須來清風領完成中學，把這些優等生的家人也都遷到清風領陪讀，你們也要抓緊培養人才好讓這些人
二人被這一套組合拳弄得有點懵，等二人回神後看樣子也是似懂非懂。
王林無奈搖搖頭，再次跟他們講述了細節，好不容易讓二人搞懂，王林這才牽著大黑離開學院。
王林如此做也是十分無奈，他現在手下根本無人可用，只能自己培養了。可教書育人是一個漫長的過程，只能採取這種激進速成的教育方式，並且優勝劣汰，從中選優，快速得到自己想要的人才。
當晚，王林便開始編輯初級教材，有現成的直接用，先把前世拼音套用一遍，經過幾天苦思冥想，終於編寫了個大概。
算數方面同樣如此，再一次把前世的阿拉伯數字來一遍。
這就出現了一個尷尬的問題，這套全新體系二位教習根本不懂，沒辦法，最後決定先教會一部分人，其中甚至有二位教習。於是第二天，王老師課堂開課了。
下方坐著從那五百多人中挑選出來的聰慧少年跟孩童，此外還有兩位教習。王林命木匠用較白的木料連夜打造了一塊大木板，做成黑板的樣式。
王林拿著一根炭筆在上邊畫出了拼音圖譜，先是教授了 26個字母的四種發音，只是跟學生們解釋這個，就到了傍晚。
第一天無人學會，第二天同樣沒人會，第三天時有一名少年學了個大概
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