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1。根據「指定資料1」，概括S市在鄉風文明建設方面的舉措。（10分）
要求：全面、準確，不超過150字。
2020年國考省部級
1。根據「給定資料1」，請你概括L省在人才的政治引領方面的主要舉措。（10分）
要求：全面、準確、有條理。不超過200字。
2017、2020年的材料設定也非常相似，材料基本大篇幅都在講措施/舉措，措施要點非常多，但題幹要求對主要措施進行概括。所以在作答時，一定要對劃取的要點進行歸納、概括，用最簡單、最準確的語言進行表述（2019年也同樣適用）。2017年高分作答要點也分成5個小點，跟本題同樣類似，這就是在像我們傳達這樣一個訊號，在字數有限進行歸納概括時，最終作答要點數不會太多，太多了就說明沒有把握住要點本身的邏輯性，導致作答的比較散。
第二節多層次概括題破解演示
多層次概括題，指的是作答邏輯層次涉及兩個以上的題目，我們參考教材上所說的解詞題、解語題、觀點題、貫徹執行題，均屬於多層次歸納概括題，這些題型中，又以貫徹執行題更為典型，貫徹執行涉及的邏輯層次更加豐富，傳統的、新型的、微觀的邏輯層次均有涉及，接下來重點分享貫徹執行題的作答思路。
貫徹執行題，也稱之為應用型文書寫作，相較於其他小題最大的區別在於格式方面的要求，這個複習時不難掌握，這類題目更多是一個完整的小文章，結構邏輯是開頭+主體內容+結尾（總分總結構），當然有時候沒有結尾，還需要根據題幹情景和材料內容來確定。
大家最擔憂的是不同的文種，內容需要寫哪些方面搞不清楚，所以開啟每一本參考書，都會為我們梳理報告、意見、經驗發言稿、演講稿、短文、時評、編者按、活動方案等文種如何寫，並且會提供一定的範例樣板，這種「科普性」的講解確實能增加不同文種的寫作常識，但這不是治本之策，比如2012年國考地市級第一次考到編者按，翻開當年的參考書幾乎沒有一家機構命中會考察這種型別，那我們平時沒複習到這種形式，考場上是不是就gameover了？
絕非如此！申論貫徹執行題目的答題內容邏輯層次，是由材料要點的邏輯層次決定的，不是把生活中的應用文書往題目上套，直白點說，材料中有哪些層次，就決定了文書內容有哪些邏輯層次構成，題目會靈活多變，材料也各不